15歲少女為情整容中學(xué)生早戀教育問題

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不管愿意與否，青少年學(xué)生“早戀”問題和對中學(xué)生早戀的教育，一直是中學(xué)教育者中最敏感但又無法回避的話題。那么怎樣才能幫助中學(xué)生理智地鎖緊這個“魔盒”，順利地走出這個情感的“危險區(qū)”呢?

15歲少女為情整容中學(xué)生早戀教育一、存理解之情

正確的態(tài)度是解決早戀現(xiàn)象的關(guān)鍵。教育家布貝爾說：“當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時，學(xué)生對接受教育的反感就會被克服而讓位于一種奇特的情況：他把教育者看作一個可以親近的人。”因此，教師首先要在學(xué)生心中建立可信任的形象，而要進行教育關(guān)鍵就是要端正教育者自己對學(xué)生早戀問題的態(tài)度。向往異性本是青春發(fā)育期的一種正常生理反應(yīng)和性心理現(xiàn)象，是人的情感世界中美麗而珍貴的內(nèi)容。教師應(yīng)以客觀的、冷靜的態(tài)度去對待學(xué)生的情感問題。對男女生之間的交往，不要大驚小怪，不要把早戀看成是“十惡不赦”而大加鞭撻。而應(yīng)當(dāng)耐心、寬容，只有這樣，才能更容易接近學(xué)生，提高中學(xué)生認識情感、把握情感的能力，才是解決早戀問題的根本辦法。

15歲少女為情整容中學(xué)生早戀教育二、教孩Zi正確處理異性間交往

有些老師錯誤地認為男女同學(xué)在一起就必定是“早戀”，大驚小怪起來。老師應(yīng)該相信自己的學(xué)生。在一般情況下，男女同學(xué)的接觸是很正常的，不敢接觸才是不正常的。如果發(fā)現(xiàn)孩Zi與某一孩Zi交往過密，就應(yīng)巧妙地加以引導(dǎo)，讓孩Zi懂得異性間的交往不要太集中于某一個人或一個小范圍，否則會失去與多數(shù)同學(xué)、朋友接觸的機會?，F(xiàn)代人多交朋友或多交幾個性格志趣各異的朋友，能更深切地體會人與人之間純潔的情誼，取長補短，共同進步。

15歲少女為情整容中學(xué)生早戀教育三、制造和諧氣氛的藝術(shù)

學(xué)生出現(xiàn)“早戀”后，老師找他們談話，學(xué)生自知有麻煩事，就會有一種不滿、不愉快、反感的情緒。因此，找學(xué)生談話，必須有一種和諧的氣氛，學(xué)生方能講實話、講心理話，暢所欲言，老師才能了解情況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，才能采用不同的教育內(nèi)容、方法對學(xué)生進行教育。制造和諧氣氛的方法，通常有：心理溝通;老師態(tài)度和藹、懇切;老師語言風(fēng)趣、幽默;內(nèi)容豐富而有主次，言彼而意此，報刊故事與生活故事相結(jié)合。這樣使學(xué)生的情緒得到穩(wěn)定，在心理上感到輕松、愉快，積極主動地配合老師，同時自己也就消除了恐懼心理，在和諧的氣氛中，解決問題，一般地講，他就不會報復(fù)老師，也不會去自殺。

15歲少女為情整容中學(xué)生早戀教育四、教育的語言的藝術(shù)

學(xué)生出現(xiàn)早戀，對他們的教育，語言藝術(shù)是很重要的，有的老師對學(xué)生進行批評教育時，其語言是諷刺、挖苦、嘲笑、臭罵，這不但沒有達到教育的目的，反而激起學(xué)生對老師的仇恨。語言刺耳、刺心，學(xué)生心理難受。處理學(xué)生早戀的語言藝術(shù)，實則豐富，但必須注意幾個原則，一是聽起來入耳，二是入心，三是幽默風(fēng)趣而又不失嚴肅，四是語調(diào)適度，節(jié)奏富于變化，五是內(nèi)容健康而豐富，且有主次，六是語言表達的方式要靈活，七是語言要富有情感，使人動情。

中學(xué)生的早戀問題并不可怕，可怕的是我們沒有正確地對待這些問題，沒有加以正確的引導(dǎo)。提高中學(xué)生認識情感、把握情感的能力，才是解決早戀問題的根本辦法。對中學(xué)生早戀的教育需要每一個教育者加以重視。