五年級(jí)孩子怎么教育

五年級(jí)可以說(shuō)是孩子不穩(wěn)情緒的高峯期，很多孩子開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，討厭作業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)此表示常常顯得如此無(wú)奈，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼教育孩子呢？

五年級(jí)孩子怎麼教育

1、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜誌、參加成人培訓(xùn)班，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情：園藝、製作模型、天文或任何事情；與孩子一起唱歌，念韻律詩(shī)和歌謠；告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校裏學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度指本人有明確的學(xué)習(xí)目的，不斷在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、克服學(xué)習(xí)困難和承受學(xué)習(xí)挫折的忍耐力，從而進(jìn)一步形成實(shí)事求是的精神以及進(jìn)行獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度決定你的學(xué)習(xí)參與深度，對(duì)今後的學(xué)習(xí)生涯是否獲得較好成績(jī)起決定性作用。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，在良好的學(xué)習(xí)態(tài)度支撐下，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是順理成章的事，學(xué)習(xí)習(xí)慣不但包含遵守時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。只有好的習(xí)慣、好的方法加好的技巧纔是好成績(jī)的有力保障。

4、教導(dǎo)他關(guān)懷別人，快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，瞭解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。

五年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、過(guò)分溺愛(ài)、放任自流或要求過(guò)嚴(yán)態(tài)度粗暴。有好多學(xué)生由於父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的責(zé)任，對(duì)孩子放任自流?；虬呀甜B(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給爺爺奶奶。老人疼愛(ài)第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。

由於照顧太多，過(guò)分溺愛(ài)孩子，這些小學(xué)生的依賴性強(qiáng)，懶惰思想嚴(yán)重。導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏責(zé)任心與自制力，上課自由散漫，獨(dú)立性較差，把不良的生活習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中來(lái)。久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上了，越是跟不上，越是不願(yuàn)學(xué)習(xí)，形成了惡性循環(huán)。

相反有些家長(zhǎng)以成人的尺度要求孩子，甚至非打即罵。對(duì)孩子嚴(yán)格要求固然重要，但過(guò)份地嚴(yán)格特別是用粗暴的手段對(duì)待孩子，非但達(dá)不到目的，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。

2、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)爲(wèi)是爲(wèi)父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)於讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什麼興趣，甚至厭學(xué)。

3、沒(méi)有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，學(xué)霸之所以愛(ài)學(xué)習(xí)，是因爲(wèi)學(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績(jī)感：拿到高分後同學(xué)羨慕的眼光、老師的表?yè)P(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是正向反饋，會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)。

五年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

應(yīng)付作業(yè)，家庭作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂成功的必要過(guò)程，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)有助於鞏固和加深孩子對(duì)課本知識(shí)理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。有些孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

失敗合理化，俗話說(shuō)，不爲(wèi)失敗找藉口，只爲(wèi)成功找理由?？荚囍?，基礎(chǔ)題總是出錯(cuò)，可能是孩子沒(méi)有紮實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。做過(guò)的題還是錯(cuò)，是因爲(wèi)孩子沒(méi)有重視整理錯(cuò)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同樣一篇文章，別人背會(huì)了自己還讀不順，那要考慮是否沒(méi)有用功。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的所有問(wèn)題都是有原因的，一分耕耘一分收穫。