13歲學(xué)生厭學(xué)心理咨詢有效果嗎[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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郭老師：

您好!我兒子15歲了,在讀初二,上次我不是給您說(shuō)過(guò)他耍朋友,又不學(xué)習(xí),這幾天由于高考學(xué)校放假,整天在家不是上網(wǎng)游戲就是看電視,精神萎靡不振,不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō),都聽不進(jìn)去,郭老師,您說(shuō)怎么辦啊!我們感到痛心疾首!切盼您的指點(diǎn)!——一個(gè)無(wú)助的家長(zhǎng):老曾

老曾：

您好!從您的兒子的行為表現(xiàn)來(lái)看，您很有可能在日常生活之中缺乏與孩子的溝通、交流和交往，平時(shí)孩子得不到您心理上的關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)和尊重，也有可能在日常生活中存在著認(rèn)定孩子貪玩，學(xué)習(xí)無(wú)能的情形，以及他自己對(duì)考試的驗(yàn)證，使他選擇談戀愛(ài)和玩電腦游戲，而得到了一種從未有過(guò)的心理滿足，有了成功的感覺(jué)。他內(nèi)心是渴望得到成功，渴望得到尊重的愿望是顯而易見(jiàn)的。

我們知道，孩子們?cè)谕骐娔X游戲的過(guò)程中，心理上容易得到滿足，生理上容易達(dá)到興奮點(diǎn)，因而大腦會(huì)產(chǎn)生較多的興奮物質(zhì)——嗎啡肽，使孩子有非常愉悅的感覺(jué)。

其次，處于青春期的孩子因受到異性的相互吸引、相互愛(ài)慕、相互支持，再加上有共同的處境和共同的語(yǔ)言，也會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒和心理上的支持與滿足感。針對(duì)這種情況，我們一方面要在日常生活之中采取對(duì)其心理上的關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)和尊重，使其有被重視、被關(guān)愛(ài)、被支持的心理滿足，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X游戲，以作為消除學(xué)習(xí)疲勞的一種休息方式，同時(shí)一定要讓孩子明白，我們讓您玩電腦游是為了讓她緊繃的神經(jīng)得以松弛，心情得以調(diào)節(jié)，從而能有效地達(dá)到休息的目的，所以不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。

另一方面從玩電腦游戲、談戀愛(ài)這個(gè)話題入手，逐漸遷移到改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在其痛快地玩電腦游戲以后，與其進(jìn)行深入細(xì)致以及耐心地交談，以同理、共情之心去理解、信任、支持、指導(dǎo)和幫助孩子，使其明白青春期之所以是人生的黃金階段，就在于它是決定一個(gè)人一生的體質(zhì)、智慧、品行的關(guān)鍵時(shí)期，也是我們用力氣換取智慧，敏捷換取細(xì)致，激情換取理智緊要關(guān)頭，這個(gè)時(shí)候的一切都需要自己去做切實(shí)的努力，也需要用時(shí)間來(lái)證明，才能在將來(lái)的人生之中擁有成功和享受成功所帶來(lái)的幸福。

在這個(gè)過(guò)程中我們所要做的是為孩子提供充分的信息和建議，啟發(fā)和幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對(duì)不對(duì)、該不該、值不值、做不做。讓孩子以樂(lè)于接受的方式來(lái)進(jìn)行自我教育，進(jìn)而達(dá)到自己尋找改變的目標(biāo)，自我主動(dòng)克服在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難和問(wèn)題，把在電腦游戲、談戀愛(ài)中追求成功的精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，并在學(xué)習(xí)中獲得成功的心理滿足和心理愉悅。

其實(shí)，我覺(jué)得您對(duì)自己的孩子主要缺乏的是心理上的關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)和尊重，只要我們?cè)诩彝ブ信c孩子經(jīng)常溝通、交流、交往以及融洽相處，使其享有了被重視、被關(guān)愛(ài)、被支持的心理滿足，孩子就會(huì)自然而然與父母交流和探討思想、心聲，這時(shí)候我們?cè)俳o予孩子一些建議或意見(jiàn)，那么相信孩子就一定會(huì)正確處理好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難和問(wèn)題的。

今天就談到這兒，您的朋友青少年心理咨詢師期望您用愛(ài)心與耐心去關(guān)注孩子，也祝您與孩子溝通成功。