四年級(jí)孩子上課走神的原因

四年級(jí)孩子上課走神，考慮到是不是孩子不喜歡上課，也可能是孩子昨天晚上沒休息好，導(dǎo)致沒有精力集中學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們家長(zhǎng)也要能考慮到孩子目前的注意力集中時(shí)間一般是多長(zhǎng)時(shí)間，不能過於要求孩子了，其實(shí)這也是正常的現(xiàn)象，只要孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，就沒啥大的問題。

四年級(jí)孩子上課走神的原因

1、因爲(wèi)孩子不能理解老師的授課內(nèi)容，老師所講的知識(shí)未能進(jìn)入孩子已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這時(shí)應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力，彌補(bǔ)上知識(shí)的空缺之後，他們就能夠理解老師所講的內(nèi)容，能與老師進(jìn)行溝通了，注意力也會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。

2、一些孩子上課愛發(fā)言，但涉及寫作業(yè)、抄課文時(shí)則會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，拖拖拉拉的現(xiàn)象。這是因爲(wèi)孩子的視覺分辨力和視覺廣度及精細(xì)肌肉動(dòng)作能力落後，不足以應(yīng)付大量抄寫任務(wù)，也就是教育心理學(xué)稱爲(wèi)的“視動(dòng)統(tǒng)合能力落後”。

3、孩子上課老是走神，要排除孩子是不是由於晚間睡眠不太好導(dǎo)致的。由於有些孩子晚上睡覺質(zhì)量比較差，從而導(dǎo)致第二天沒有精神。

4、正常的現(xiàn)象。孩子正處?kù)渡L(zhǎng)髮育期時(shí)，精力比較旺盛，容易被其他事物吸引注意力，可能會(huì)出現(xiàn)孩子上課老走神的情況，屬於正常的現(xiàn)象，一般不需要特殊處理，注意引導(dǎo)即可。

5、心理精神因素造成，如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，或者是由於受到了家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的批評(píng)導(dǎo)致的精神壓力過大。

家長(zhǎng)怎麼培養(yǎng)孩子的注意力

1、充分利用孩子的好奇心培養(yǎng)注意力。父母可以買一些新玩具給孩子觀察和玩耍，充分利用孩子對(duì)新事物的好奇心來(lái)培養(yǎng)注意力。遊戲也可以用來(lái)讓孩子完成某些任務(wù)，比如玩拼圖、積木，讓孩子養(yǎng)成專注於自己濃厚興趣的習(xí)慣。

父母應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子做他們喜歡做的事情。當(dāng)孩子專心做一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)不要刻意去幹涉孩子，讓孩子認(rèn)真完成自己的事情，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的注意力。

2、家長(zhǎng)要教孩子合理分配空閒時(shí)間，在學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真專心學(xué)習(xí)，在玩耍的時(shí)候盡情玩耍，讓孩子認(rèn)爲(wèi)自己是時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)正確控制時(shí)間。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)可以幫助孩子制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子每天有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以在短時(shí)間內(nèi)提高注意力。

3、給孩子安靜的環(huán)境。周圍的環(huán)境對(duì)孩子的注意力同樣有影響，當(dāng)孩子在集中做一件事情的時(shí)候，如果旁邊出現(xiàn)噪音或者玩具，都會(huì)使孩子分心，不能集中精力，因此，在孩子專心做事的時(shí)候一定要保持安靜的環(huán)境。

4、不要成爲(wèi)孩子的審覈員，讓孩子參與到解決問題的過程中來(lái)。作爲(wèi)父母不應(yīng)該跟與孩子成爲(wèi)上下級(jí)關(guān)係，父母應(yīng)該站在孩子這邊，幫助孩子走出困境。所以，父母最好讓孩子參與到解決問題的過程中來(lái)，引導(dǎo)孩子自己克服問題，而家長(zhǎng)呢？只是作爲(wèi)他們的幫手，督促他們更好的克服走神問題。

孩子學(xué)習(xí)過程中很焦慮，怎麼教育

1、積極的引導(dǎo)孩子，不要給他太多的壓力，如果你給他壓力越大，那麼它就越容易找到，可以發(fā)給他找一些他感興趣的事情做，比如帶他出去遊玩，陪她出去喫一頓飯，然後帶他去看電影，這樣子引導(dǎo)他的內(nèi)心，積極的引導(dǎo)他的心理活動(dòng)。

2、要穩(wěn)住自己的心態(tài)，孩子焦慮，家長(zhǎng)也不能也跟著焦慮，從而慌了手腳。家長(zhǎng)要意識(shí)到，孩子在成長(zhǎng)的過程中有焦慮是正常不過的現(xiàn)象，成年人也有煩心事呀，怎麼就不允許孩子焦慮呢？只要孩子能夠挺過難關(guān)，就是成長(zhǎng)。