孩子拼音差怎么補(bǔ)救

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，有些家長(zhǎng)髮現(xiàn)孩子的拼音不管怎麼教就是學(xué)不會(huì)，對(duì)此很是著急。孩子拼音學(xué)不會(huì)其實(shí)很大的原因就是沒(méi)有找對(duì)方法。

孩子拼音差怎麼補(bǔ)救

1、引導(dǎo)孩子將拼音擬物化記憶。學(xué)習(xí)拼音是存在一定困難的，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子纔會(huì)逐步掌握有信心。家長(zhǎng)可以充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說(shuō)出拼音像什麼，可以加深孩子對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。

2、可以利用兒歌幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了小孩子的特點(diǎn)，又使他很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡(jiǎn)直是一舉兩得?？梢韵葘W(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法。也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。

家長(zhǎng)還可以找一些實(shí)物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應(yīng)的音樂(lè)帶子給孩子聽(tīng)，這樣他記的會(huì)更牢，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚。而且這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子而言排斥性也會(huì)小一些，更能讓孩子接受。

3、要逐步提高孩子的拼讀能力。提高拼讀能力的最有效方法就是多讀多練，當(dāng)孩子對(duì)拼音字母的熟悉程度到位以後，家長(zhǎng)就要督促孩子從每個(gè)聲母的拼讀入手進(jìn)行練習(xí)，從雙拼到三拼逐步提升難度，挨個(gè)字母過(guò)關(guān)，就能逐步提高拼讀能力。

在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子閱讀帶注音的課外書籍，孩子通常喜歡看課外書，在閱讀過(guò)程中必然會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，孩子就會(huì)自發(fā)地使用拼讀規(guī)則進(jìn)行發(fā)音，也就能達(dá)到反覆練習(xí)、提高拼讀能力的目的。

4、拼讀練習(xí)不能少。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的拼讀問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)了。拿一年級(jí)的語(yǔ)文課本，進(jìn)行拼讀練習(xí)。也可以跟著視頻和音頻來(lái)拼讀，每天的拼讀練習(xí)時(shí)間大概在20分鐘左右即可。

孩子拼音學(xué)不好的原因

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。我認(rèn)爲(wèi)有的孩子學(xué)拼音時(shí)只聽(tīng)不讀，聽(tīng)得多讀得少；有的孩子只看不讀，看得多讀得少；有的孩子只讀不寫，讀得多寫得少。等等這些原因，造成了孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。只有多讀、多寫、邊寫邊讀才能把拼音字母的音和形結(jié)合起來(lái)記憶。

2、孩子的練習(xí)時(shí)間不足。一節(jié)拼音課40分鐘，老師真正讓孩子練習(xí)拼讀的時(shí)間大概也就10分鐘不到，而且很難顧及到個(gè)別上課不專心的孩子。如果家長(zhǎng)不在課後及時(shí)讓孩子拼讀當(dāng)天所學(xué)的拼音，加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，孩子很可能會(huì)遺忘，到了第二天就不記得怎麼拼讀了。

孩子一年級(jí)語(yǔ)文差怎麼補(bǔ)救

1、引導(dǎo)孩子學(xué)好拼音。一年級(jí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)中的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的入門知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)什麼訣竅，反覆熟悉背誦默寫就好。

2、選擇帶拼音的課外閱讀文章。一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始大量的閱讀來(lái)增加他們的識(shí)字量，如果識(shí)字量沒(méi)有一定的積累，那麼學(xué)習(xí)語(yǔ)文就肯定很困難，可以給孩子選擇帶拼音的課外閱讀文章。

3、對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字輔導(dǎo)。孩子在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然後放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時(shí)，字不離詞，詞不離句。然後再把這些生字單獨(dú)拿出來(lái)，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以藉助語(yǔ)文書後認(rèn)字表，對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)練習(xí)。