不愿寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么治

孩子不願(yuàn)寫(xiě)作業(yè)，作爲(wèi)家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。爲(wèi)了孩子的健康成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心；多鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)孩子，合理安排孩子的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。孩子才能改變對(duì)寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)知。下面我們一起來(lái)了解下不願(yuàn)寫(xiě)作業(yè)的孩子怎麼治？

不願(yuàn)寫(xiě)作業(yè)的孩子怎麼治

1、激勵(lì)孩子

如果說(shuō)孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的話，可以用激勵(lì)的方式來(lái)督促孩子寫(xiě)作業(yè)。比如說(shuō)我們可以答應(yīng)孩子一箇要求，比如說(shuō)孩子如果說(shuō)願(yuàn)意去哪裏玩的話。我們可以答應(yīng)孩子，你應(yīng)該這樣跟孩子說(shuō)，你就說(shuō)如果你今天可以寫(xiě)完作業(yè)的話。那麼我明天就可以帶你去遊樂(lè)場(chǎng)玩，所以說(shuō)以激勵(lì)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)能力。

2、循環(huán)漸進(jìn)的引導(dǎo)

父母就應(yīng)該採(cǎi)取循序漸進(jìn)的措施引導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，首先得寫(xiě)多少作業(yè)才能休息多久，讓他必須寫(xiě)完規(guī)定的內(nèi)容才能休息，然後寫(xiě)了多少以後才能看電視，最後全部完成才能打遊戲多久，這樣他就會(huì)爲(wèi)了休息就去寫(xiě)作業(yè)了，最後養(yǎng)成習(xí)慣寫(xiě)作業(yè)。

3、尋找原因

作爲(wèi)家長(zhǎng)，應(yīng)該好好引導(dǎo)，而不是一味的批評(píng)和強(qiáng)迫孩子應(yīng)該幫助孩子找到不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的原因，一旦有點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不要當(dāng)著孩子的面一味責(zé)怪他跟其他優(yōu)秀的同學(xué)相提並論，如果孩子真的不喫軟，來(lái)點(diǎn)硬的也行，但方法一定要找準(zhǔn)，要不孩子產(chǎn)生反抗情緒就更麻煩了。

爲(wèi)什麼孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)

1、孩子情緒不佳

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，跟有情緒有關(guān)係的，如果小孩情緒不佳，就有可能不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，特別是對(duì)於那部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

還有一種不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的原因是孩子平常的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，發(fā)展到了不愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)也就不願(yuàn)意寫(xiě)了。像這類(lèi)孩子，建議家長(zhǎng)馬上採(cǎi)取行動(dòng)，想辦法儘快讓小孩把課程趕上老師的進(jìn)度，找個(gè)好老師一對(duì)一輔導(dǎo)幫小孩追上同班同學(xué)。

2、孩子比較貪玩

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)是其對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣的一箇具體表現(xiàn)。這種情況下需要家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，制定合理計(jì)劃，科學(xué)安排孩子一天的活動(dòng)時(shí)間表。既要孩子充足的睡眠，又要孩子的自由活動(dòng)的時(shí)間：既要陪伴孩子必要的遊玩，又要引導(dǎo)孩子努力完成作業(yè)。

3、孩子對(duì)作業(yè)不感興趣

這樣的孩子往往對(duì)寫(xiě)作業(yè)不感興趣，甚至覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)沒(méi)意思。所以就來(lái)個(gè)不寫(xiě)作業(yè)。有的時(shí)候是作業(yè)太多了，他覺(jué)得這麼多作業(yè)好難寫(xiě)啊，所以乾脆就不寫(xiě)。

不願(yuàn)寫(xiě)作業(yè)的孩子怎麼治，孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，還是需要溝通教育的，需要認(rèn)真的引導(dǎo)孩子，並告訴孩子學(xué)寫(xiě)作業(yè)的目的是爲(wèi)了鞏固學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，爲(wèi)了讓以後學(xué)習(xí)更輕鬆。