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孩子沉迷樂高究竟好不好

更新日期:2024-09-20 16:46:07  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升,孩子從小接觸的玩具也越來越多,其中最受青少年歡迎就是——樂高。但很多家長都認(rèn)爲(wèi),樂高對孩子的學(xué)習(xí)沒有任何幫助,所以就不想讓孩子浪費(fèi)更多精力在這方面。孩子沉迷樂高究竟好不好其實(shí)樂高對孩子的好處有很多,不僅會對孩子的自身發(fā)展有好處,對孩子今後的學(xué)業(yè)也有一定的影響。學(xué)習(xí)樂高有助於...

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升,孩子從小接觸的玩具也越來越多,其中最受青少年歡迎就是——樂高。但很多家長都認(rèn)爲(wèi),樂高對孩子的學(xué)習(xí)沒有任何幫助,所以就不想讓孩子浪費(fèi)更多精力在這方面。

孩子沉迷樂高究竟好不好

其實(shí)樂高對孩子的好處有很多,不僅會對孩子的自身發(fā)展有好處,對孩子今後的學(xué)業(yè)也有一定的影響。

學(xué)習(xí)樂高有助於孩子自身的發(fā)展。對於孩子自身的發(fā)展來說,學(xué)習(xí)樂高最重要的是培養(yǎng)了孩子的動手能力和空間想象能力。通過對這兩種能力的培養(yǎng),孩子的智力、理工科思維、創(chuàng)造能力、以及專注力都得到了發(fā)展和提升。

樂高的學(xué)習(xí)可以一定程度上改善這些問題。在學(xué)習(xí)樂高的過程中,有別的小朋友和老師的陪伴,孩子的注意力會一直被吸引。同時(shí),每完成一件作品,孩子們會相應(yīng)的獲得成就感和滿足感。這種感覺也能輔助性的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和專注力,支持著他們一直學(xué)下去。

培養(yǎng)邏輯能力與動手能力。在玩積木的過程中,孩子可以通過不斷的拼插、拆裝,反覆試驗(yàn),最終做出自己滿意的成品。在這個(gè)過程中,孩子會接觸到順序、空間等方面,對於孩子邏輯能力和動手能力有著很好的培養(yǎng)作用。

孩子不再沉迷於電視。放暑假了,很多孩子沒事幹的時(shí)候就會想起電視和各種電子產(chǎn)品,家裏有了樂高之後,孩子的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了樂高上面,媽媽再也不用擔(dān)心孩子看電視、玩手機(jī)啦。玩完之後,媽媽還可以督促幾句讓孩子自己收拾,這在無形之中也鍛鍊了孩子的動手能力。

意志力鍛鍊。在樂高拼搭過程中,失敗是不可避免的,當(dāng)孩子失敗時(shí),家長老師在一旁的鼓勵,一起幫助孩子找到正確的方法,同時(shí)教會了孩子當(dāng)遇到困難時(shí)不放棄的精神,沒有問題是解決不了的,也鍛鍊了自己獨(dú)立思考的能力,磨鍊了自己的意志力與耐心。

樂高給孩子帶來什麼

1、思維方式的培養(yǎng)。比如讓孩子搭建小車,在同等條件下滑看誰跑得遠(yuǎn)。孩子都會有自己的看法、答案。他們動腦筋動手去嘗試,可能是改變車身重量、車輪大小,甚至車身整體結(jié)構(gòu)等。這個(gè)過程就是邏輯、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)。

2、觀察力和專注力的培養(yǎng)。比如孩子搭車,原來可能只知道車輪是圓的,但是當(dāng)自己動手搭建的時(shí)候,會發(fā)現(xiàn)輪子是由輪轂和輪胎組成。在這樣對照,再探究的過程,觀察力和專注力自然地發(fā)展了。

3、性格培養(yǎng)?,F(xiàn)在的孩子很多都缺乏對困難的承受力。樂高拼接的過程,不斷動手、調(diào)整、解決問題,都是在鍛鍊孩子的忍耐力、抗挫折能力。

對孩子玩樂高的幾個(gè)建議

玩樂高是一箇遊戲,一種興趣,如果家長把它當(dāng)成一種能力的學(xué)習(xí),反而會給孩子很大壓力,這是一箇漫長的循序漸進(jìn)的過程,很多改變也是隱性的,不會帶來突如其來的改變,這是我們提倡孩子玩樂高的初衷。

孩子對玩樂高都有一箇過程:好奇—膩煩—重新喜歡—深入學(xué)習(xí)。要尊重孩子的選擇,如果特別排斥樂高,那不妨換個(gè)遊戲或者遊戲方式。

對孩子的成果,要給予一定的鼓勵,引導(dǎo)他繼續(xù)探索,增加他的自信心。

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