青少年心理疏導(dǎo)免費(fèi)：三年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

三年級(jí)的孩子正處于小學(xué)成果的分水嶺，由于這個(gè)階段的他們會(huì)敞開(kāi)一個(gè)新的課程——英語(yǔ)，不再是首要語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)主課了，所以假如孩子沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)辦法和技巧，那成果就很難進(jìn)步上去。

三年級(jí)孩子成果欠好怎樣辦

1、家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)。許多家長(zhǎng)看到孩子的成果不抱負(fù)，心境自然是很失落的，簡(jiǎn)單隨口說(shuō)一些責(zé)備的話(huà)。說(shuō)多了，部分孩子或許現(xiàn)已聽(tīng)膩了，現(xiàn)已具有了“左耳進(jìn)右耳出”的免疫力。

但有些孩子或許會(huì)因而構(gòu)成心思?jí)毫?，雖然本身期望成果前進(jìn)，但沒(méi)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)辦法，也不知道怎樣才干前進(jìn)。所以這些沒(méi)有活躍的含義的話(huà)，家長(zhǎng)不要說(shuō)或許盡量少說(shuō)。

2、擬定合適孩子的學(xué)習(xí)方案。依據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，擬定合適孩子的學(xué)習(xí)方案，輔導(dǎo)孩子每天做一些操練，例如每天操練根本的口算。

看孩子以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，剖析試卷，看看孩子哪部分比較單薄，就找一些關(guān)于這部分的操練來(lái)進(jìn)行針對(duì)性操練。但假如僅僅做題的話(huà)，或許許多孩子會(huì)感到抵抗，這就需求家長(zhǎng)多下功夫，把標(biāo)題跟日子結(jié)合起來(lái)。

3、糾錯(cuò)本。為孩子預(yù)備一個(gè)糾錯(cuò)本很重要，孩子每次有了錯(cuò)題就記在糾錯(cuò)本上，孩子在今后溫習(xí)的時(shí)分看看糾錯(cuò)本，就可以知道自己在哪一塊常識(shí)比較簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，要點(diǎn)溫習(xí)比較簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的當(dāng)?shù)兀⒆映晒懿贿M(jìn)步嗎？

4、對(duì)孩子少消沉點(diǎn)評(píng)，多活躍點(diǎn)評(píng)。引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好是改動(dòng)其厭學(xué)的一劑良藥。孩子的功課再差，總有某些功課程度稍好一些，也或許在一門(mén)功課的某些方面做得不錯(cuò)，還有便是在某個(gè)時(shí)刻段體現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓舞。

而不要總是對(duì)孩子說(shuō)相似“你怎樣搞的，成果這么差”、“再這樣下去，你就完了”這樣的話(huà)。在學(xué)習(xí)中，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種學(xué)習(xí)辦法，懂得不同功課穿插進(jìn)行溫習(xí)，這樣有助于會(huì)集注意力。

三年級(jí)孩子成果欠好的原因

1、難度加深。當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會(huì)加大。學(xué)習(xí)也是相同的，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)加減乘除之后，還會(huì)有求體積面積，線(xiàn)性規(guī)劃等等，這些都會(huì)一步步的加大難度，檢測(cè)著孩子。假如孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)掌握不到位，就會(huì)導(dǎo)致后邊的常識(shí)吸收不盡，成果也會(huì)起浮大。

2、根底不厚實(shí)。信任許多家長(zhǎng)會(huì)在期末成果單上看到教師點(diǎn)評(píng)，“該學(xué)生根底不太厚實(shí)之類(lèi)的評(píng)語(yǔ)。”這句話(huà)就意味著孩子是聰明的。

可是關(guān)于許多根底常識(shí)不能徹底掌握，一部分很熟悉，一部分很生疏，達(dá)不到整體作用，就會(huì)形成根底題丟分。而在三年級(jí)便是一個(gè)孩子打根底的階段，假如根底常識(shí)不能掌握住，之后的成果是會(huì)有很大的距離的。

3、自主學(xué)習(xí)能力差。很少有小學(xué)生是能做到自動(dòng)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，要么是教師要求、要么是爸爸媽媽要求。一旦沒(méi)人監(jiān)督便是玩游戲、看電視。

可是在孩子上學(xué)階段，有些爸爸媽媽是沒(méi)有時(shí)刻催促孩子學(xué)習(xí)的，假如自主能力差的孩子，那么上了三年級(jí)之后會(huì)吃不消。就好比年級(jí)越高，家長(zhǎng)的外力作用就會(huì)越來(lái)越弱，孩子就會(huì)跟不上。

進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成果的辦法有哪些

培育孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)氣。當(dāng)一個(gè)孩子智商上不存在問(wèn)題的時(shí)分，他關(guān)于學(xué)習(xí)、日子是有自己的建議主意的，這也是一個(gè)成果的加分點(diǎn)?？墒羌臃猪?xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)奪，沒(méi)有成功是坐收漁利的。作為爸爸媽媽?zhuān)虝?huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)氣，不論學(xué)了多少，只需有收成就滿(mǎn)足。

學(xué)會(huì)鼓舞孩子。許多爸爸媽媽看到孩子成果下降后，榜首反響便是想著怎樣賞罰孩子，叱罵孩子不聽(tīng)課、笨等等，這不只會(huì)導(dǎo)致孩子心里受傷、還會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心思。所以作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓舞孩子持續(xù)盡力，糾正過(guò)錯(cuò)，承繼長(zhǎng)處，持續(xù)發(fā)揚(yáng)。