北京番禺青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母在孩子成長過程中的作用

咱們都知道，在孩子的生長進(jìn)程中，來自爸爸媽媽以身作則對孩子的終身有都著重要的影響！我國大部分的家長都注重“養(yǎng)”，而忽視對孩子的“教”，這就會導(dǎo)致孩子情感體會匱乏，一朝一夕，就在或許使孩子在情感上呈現(xiàn)無知、麻痹的情況。所以爸爸媽媽應(yīng)留意與孩子的情感溝通，讓孩子在生長的進(jìn)程中不迷失方向。

爸爸媽媽在孩子生長進(jìn)程中的效果

1、對性別的認(rèn)識，關(guān)于性別認(rèn)同，在心思學(xué)上，關(guān)于爸爸媽媽兩邊起到的效果都有一句十分經(jīng)典的總結(jié)，咱們無妨先把它列出來。

父親是“男孩的仿照目標(biāo)，女孩的宿世情人”；母親是“男孩的眷戀情人，女孩的仿照目標(biāo)”。這個總結(jié)來自于心思學(xué)上的戀父、戀母情結(jié)，也便是聞名心思學(xué)家弗洛伊德提出來的伊萊克特拉情結(jié)和俄狄浦斯情結(jié)。也便是說當(dāng)男孩喜愛跟母親待在一同，女孩喜愛和父親待在一同的時分，是他們產(chǎn)生戀母、戀父情結(jié)的時分，也正是他們產(chǎn)生性別認(rèn)同的關(guān)鍵時期。

這個時期男孩會仿照父親，來“爭奪”母親的愛，女孩會仿照母親，來引起父親的重視，也是在這個進(jìn)程中，男孩和女孩構(gòu)成了自己的性別認(rèn)同。

2、是著急野蠻，家長教育行為粗獷，影響孩子身心健康，有的家庭封建家長作風(fēng)嚴(yán)峻，教育方法簡略粗獷，家長至尊，不論孩子的自負(fù)，常常要求孩子無條件地遵守自己。

有的乃至以為“棍棒下面出孝子”，覺得孩子是打出來的，爸爸媽媽打孩子不移至理，對孩子動輒打罵、怒斥、體罰等。久而久之，孩子變得膽怯、畏縮、冷酷，或以進(jìn)犯和歹意對待他人。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子有劣跡或犯了過錯，情緒簡略粗獷、非打即罵，使孩子產(chǎn)生了激烈的敵對、逆反心思。

3、建立典范，爸爸媽媽在孩子的生長進(jìn)程中，起到不行替代的效果。有人說孩子便是爸爸媽媽的一面鏡子，爸爸媽媽是孩子的第一個教師。孩子的性情，習(xí)氣，言行舉止等等方面，都受到爸爸媽媽耳濡目染的影響。所以，爸爸媽媽要時間留意自己的一舉一動，一言一行，給孩子做個好的典范！

4、性情刻畫，孩子的性別特征是在仿照中構(gòu)成的，可是性情卻不是，性情很大程度上是在爸爸媽媽與孩子互動的進(jìn)程中刻畫的。一般來說母親的理性、細(xì)膩的情感眷戀會讓孩子學(xué)會表達(dá)愛情，關(guān)懷他人，然后變得溫暖、仁慈。

而父親的英勇、堅毅、勇于探索的質(zhì)量和理性的思想則會讓孩子變得剛強(qiáng)、英勇和藹于考慮。因為社會分工產(chǎn)生的差異，父親更多的在社會層面產(chǎn)生互動，父親是把孩子帶向外部的力氣，而母親因為跟孩子一向建立著杰出的眷戀聯(lián)系，所以她更多的是把孩子帶向家庭內(nèi)部的力氣。

爸爸媽媽在孩子生長進(jìn)程中的影響

1、盲目溺愛，疏于辦理，滋長了部分孩子專橫囂張的氣焰跟著家庭獨生子女的增多，有的爸爸媽媽僅僅想方設(shè)法地滿意孩子的物質(zhì)需求，使孩子養(yǎng)成了好吃懶做、貪圖享用的習(xí)氣，一旦要求不能滿意，許多孩子就有或許干壞事。

有的家長過火寵愛慫恿子女，關(guān)于子女不正確的言行不論不問，任其自然，管束不嚴(yán)、一味慫恿，以為滿意孩子的全部要求便是對孩子的愛，特別是一些留守孩子署理監(jiān)護(hù)人中的祖爸爸媽媽或外祖爸爸媽媽，在這方面顯得更為杰出。

由此養(yǎng)成了孩子重享用、好攀比的不良心思，有的乃至養(yǎng)成尋求品牌、沉迷網(wǎng)吧、不求上進(jìn)、粗獷霸道的不良習(xí)氣，性情變得固執(zhí)而軟弱。

2、言而無信，家長教育說知行不一致，影響孩子健康生長，有的家庭重身教，輕身教，言而無信致，許多僅僅口頭應(yīng)承罷了，構(gòu)成孩子教育辦理的盲區(qū)，導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)這樣或那樣的問題。如厭學(xué)、逃課、外出打電子游戲、上網(wǎng)等。

有的家長有打牌、喝酒等行為，對孩子也產(chǎn)生了許多不良影響，家庭環(huán)境不利于孩子生長。大人對孩子身教勝與于言傳，以身作則并用才能使孩子健康生長。家長教育是全部教育的根底，家長在孩子生長進(jìn)程起著不行替代的效果。

爸爸媽媽的愛是兒童智力開展的最佳催化劑

對孩子的愛，應(yīng)是有要求的愛。爸爸媽媽愛孩子，一方面應(yīng)使孩子感受到：爸爸媽媽是多么地愛我，我是多么的美好，一起，家長要給孩子提出必定的要求，例如：爸爸媽媽協(xié)助孩子洗衣服時，可以請孩子協(xié)助搬凳子，拿衣架，讓他們做一些量力而行的事。

孩子開始體會到母親勞作的辛苦，然后學(xué)會爸爸媽媽。這能協(xié)助孩子從以自我為中心的優(yōu)越感中擺脫出來，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，可以與周圍的人相等共處。學(xué)會人際交往中的社會交流的準(zhǔn)則，即你要他人愛你，首要你應(yīng)該學(xué)會去愛他人。