北京青少年心理：孩子偷東西了怎么教育

孩子的自我認(rèn)同水平低，對(duì)來(lái)自他人的點(diǎn)評(píng)很簡(jiǎn)單就會(huì)發(fā)生認(rèn)同，所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿東西的行為時(shí)，必定不要給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，否則孩子會(huì)從心底以為自己便是那樣的人，再想要糾正孩子的這一行為就難了。

孩子偷東西了怎樣教育

1、建立正確價(jià)值觀。孩子偷拿他人東西之后，家長(zhǎng)要幫孩子剖析自己行為的過(guò)錯(cuò)，并協(xié)助孩子差異什么是自己的，什么是他人的。要讓孩子自己去承當(dāng)這個(gè)職責(zé)，不論這個(gè)職責(zé)有多輕，哪怕僅僅需求一句抱歉那孩子也要讓家長(zhǎng)親身去做。這樣孩子才干徹底了解自己行為的過(guò)錯(cuò)。

2、留意滿(mǎn)意孩子的要求。孩子之所以會(huì)呈現(xiàn)這種行為，無(wú)非是由于自己沒(méi)有這種東西而缺少安全感或許高興感。在日常日子中，孩子有喜愛(ài)的東西只需是在家庭能夠承當(dāng)?shù)暮侠硪?guī)模之內(nèi)，家長(zhǎng)就要盡量滿(mǎn)意孩子的要求，這樣也會(huì)添加孩子的幸福感，讓孩子盡量防止有犯錯(cuò)的或許。

3、不要打罵孩子。發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿行為之后就打罵孩子的做法肯定不要再有了，否則不只不能讓孩子明晰自己的過(guò)錯(cuò)行為，反而還或許會(huì)由于為了逃避這種賞罰而呈現(xiàn)下次的說(shuō)謊行為。家長(zhǎng)最好了解：平心靜氣的剖析一件工作的利害因果遠(yuǎn)比拿起掃帚聲嘶力竭的嘶吼和打罵更有用。

4、使用孩子的仁慈，讓他們自動(dòng)承認(rèn)過(guò)錯(cuò)。“人性本善”，孩子其實(shí)都很仁慈，家長(zhǎng)能夠這么說(shuō)：“你拿超市的東西，回頭阿姨要由于你挨罰的，你想不想阿姨挨罰呀？”

咱們使用孩子的仁慈，直接指出他們的“偷拿”行為會(huì)對(duì)他人形成損傷，只需認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，絕大多數(shù)孩子都會(huì)因此而慚愧，自動(dòng)承認(rèn)過(guò)錯(cuò)。教育本就不是單獨(dú)面的盡力，只需當(dāng)事人能活躍合作，想要改掉孩子的壞習(xí)氣，一點(diǎn)都不難。

孩子偷東西是什么原因?qū)е碌?/p>

1、物權(quán)認(rèn)識(shí)不明晰。許多孩子并不能分辨出“拿”和“偷”的差異，孩子沒(méi)有明晰的物權(quán)認(rèn)識(shí)，不知道這個(gè)東西是不屬于自己的，做出“偷”的行為時(shí)，孩子的心里想的是，我想要用我要拿來(lái)用一下。

2、出于惡作劇的心思。許多時(shí)分孩子是出于好玩的心思，他不知道這樣做有什么損害，僅僅覺(jué)得看著大人們找來(lái)找去覺(jué)得有意思。并沒(méi)有想太多，我想這樣咱們也不忍心把他界說(shuō)為小偷吧！

3、孩子的確遇到了一些困難。比方自己的零用錢(qián)不行用了，而家長(zhǎng)給的零用錢(qián)都是固定，這時(shí)又有有必要要買(mǎi)的東西，小孩子難免會(huì)想到去父母的口袋里去拿點(diǎn)錢(qián)，我想許多人小時(shí)分都做過(guò)相似的工作。

4、孩子缺少關(guān)愛(ài)。咱們沒(méi)有慢下來(lái)研討孩子缺什么的習(xí)氣，由于慢下來(lái)已經(jīng)成為一件十分奢華的工作。孩子去偷東偷東西有或許是要引起父母的留意，讓自己的父母關(guān)懷自己，這便是父母?jìng)兊谋戳恕?/p>

孩子偷東西，家長(zhǎng)當(dāng)面呵斥會(huì)對(duì)孩子形成哪些影響

損傷孩子的自尊心。首先在沒(méi)有明晰孩子為什么要“偷拿東西”的原因就當(dāng)面臨孩子破口大罵會(huì)損傷孩子的自尊心。盡管孩子小，不懂事，可是孩子也是“要面子”的。家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)在那么多人面前呵斥孩子，就等于讓所有人知道孩子是一個(gè)“偷東西”的壞孩子，就會(huì)引來(lái)其他圍觀人群的指指點(diǎn)點(diǎn)，孩子的心里就會(huì)遭到損傷。

迫使孩子說(shuō)謊。正是由于當(dāng)眾呵斥孩子會(huì)讓孩子的自尊心遭到損傷，孩子為了防止被家長(zhǎng)責(zé)罰，所以下認(rèn)識(shí)地會(huì)用說(shuō)謊來(lái)協(xié)助自己逃脫此刻的為難地步。當(dāng)孩子用說(shuō)謊的方法來(lái)逃避了責(zé)罰，孩子就回嘗到說(shuō)謊的甜頭，一朝一夕就會(huì)習(xí)氣性的用說(shuō)謊的方法來(lái)面臨家長(zhǎng)關(guān)于“偷東西”的質(zhì)問(wèn)。

封閉了交流的“門(mén)”。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子“偷東西”時(shí)理應(yīng)先與孩子交流“偷東西”的緣由?？墒羌议L(zhǎng)不論不顧地先給孩子鋪天蓋地地來(lái)一頓呵斥，孩子感覺(jué)自己沒(méi)有被了解，沒(méi)有被承受，心里就會(huì)排擠與家長(zhǎng)交流，而且還有被扔掉的感覺(jué)。