北京青少年心理醫(yī)生多少錢：高中孩子交到不好的朋友怎么辦

一個(gè)好的朋友不只對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有所協(xié)助，對(duì)他們往后的日子和開展也會(huì)帶來必定的影響。但是在現(xiàn)實(shí)日子中，有些孩子卻無法分辯什么是益友什么是損友，所以會(huì)在不經(jīng)意之間，結(jié)交到一些欠好的朋友。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)呢？

高中孩子交到欠好的朋友怎么辦

1、不要立刻呈現(xiàn)責(zé)怪。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種狀況主要有兩種途徑，一種是被教師告知，別的一種便是家長(zhǎng)自己看到。不管是哪種辦法，都不要立刻去責(zé)怪孩子。

爸爸媽媽應(yīng)該先了解狀況，能夠經(jīng)過教師也能夠自己調(diào)查，然后反思孩子為什么會(huì)和他們做朋友，是剛開始仍是已經(jīng)成為老友。這樣做的意圖便是為了找到根本原因。

2、和孩子用適宜的方法評(píng)論。有的時(shí)分真摯的表達(dá)自己的感觸和主意，會(huì)讓孩子更簡(jiǎn)略接受，就好像誠(chéng)篤的表達(dá)自己心里對(duì)孩子的憂慮和驚駭相同，重視在自己的體會(huì)上，這會(huì)讓孩子不那么簡(jiǎn)略對(duì)立和不耐煩。

例如能夠和孩子一同啟示的互動(dòng)，問一問孩子，他眼中的重要的、適宜的朋友具有什么樣的特色和氣質(zhì)？假如已經(jīng)有了這樣的朋友，說出幾個(gè)朋友的招引他的行為，案例來一同來共享評(píng)論。家長(zhǎng)也能夠從中判別孩子眼中的朋友，是不是“良友”。

3、與孩子沉著、相等地進(jìn)行評(píng)論。認(rèn)可孩子挑選朋友的自主權(quán)力，對(duì)他的結(jié)交挑選表現(xiàn)出滿足的尊重與支撐，發(fā)明相等自在的結(jié)交環(huán)境；一起坦白表達(dá)自己的調(diào)查和觀點(diǎn)，解說你會(huì)發(fā)生這些觀點(diǎn)的原因，引導(dǎo)孩子，但仍把挑選權(quán)交給孩子，讓他對(duì)自己的挑選擔(dān)任。

4、信任孩子的決議與判別。不要以為孩子小就沒有判別力、就不會(huì)有自己的決議。其實(shí)，孩子不只有判別力并且還很精確，他們有自己的主意，所以，把決議權(quán)交給孩子，一起信任孩子自己的判別。

有時(shí)分，孩子的確是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此身中”的感覺，這時(shí)爸爸媽媽不要用故意的說教去管，而是要幫孩子看到成果或許進(jìn)行有用的交流，這樣孩子才干實(shí)在看到你所想讓他們看到的東西。

面臨孩子結(jié)交欠好的朋友時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該留意什么

1、不簡(jiǎn)單給孩子的朋友貼上“壞”的標(biāo)簽。測(cè)驗(yàn)先用接收的情緒調(diào)查和對(duì)待孩子的朋友，了解孩子被伙伴招引的實(shí)在原因，這會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)、了解孩子。

2、不必粗獷、強(qiáng)制的方法“離散”他們。青春期孩子的特色是什么？背叛！簡(jiǎn)略粗獷的干與只會(huì)激起孩子的惡感，讓他們“抱團(tuán)”抵擋；試著告知孩子朋友的壞習(xí)氣或許帶來的損害，而不是直接讓孩子遠(yuǎn)離這個(gè)“壞朋友”；不過當(dāng)孩子的朋友有嚴(yán)峻的不良行為或品德問題時(shí)，咱們也應(yīng)該采納恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施，避免孩子遭到損傷。

家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)孩子正確結(jié)交

1、家長(zhǎng)以身作則。人人都知道，爸爸媽媽是孩子最好的教師。家長(zhǎng)的人際圈是充滿著奇奇怪怪的人，孩子就會(huì)被身邊奇奇怪怪的人招引；家長(zhǎng)只跟品德高尚的人往來，孩子自然而然也會(huì)挑選品德較好的人做朋友。

這是源于“有樣學(xué)樣”對(duì)家長(zhǎng)的仿效，也是由于孩子了解家長(zhǎng)的人際圈子，在自己的日子里也會(huì)由于這種了解感，挑選跟家長(zhǎng)朋友類似的人來做朋友。

2、為孩子刻畫好的結(jié)交圈。也便是家長(zhǎng)有意識(shí)的讓孩子結(jié)交好的朋友，例如親屬老友或許搭檔的孩子，家長(zhǎng)之間有交游清楚對(duì)方的脾性，對(duì)互相的孩子也算知根知底，在家長(zhǎng)的挑選下為孩子刻畫一個(gè)讓人安心的交際圈，這樣一來，在孩子習(xí)氣跟好孩子做朋友后，就不簡(jiǎn)略被欠好的要素帶歪了。