青少年有哪些心理問(wèn)題的：使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響有哪些

孩子進(jìn)入背叛期之后，心情就會(huì)動(dòng)搖特別大，很簡(jiǎn)單就會(huì)呈現(xiàn)背叛、厭學(xué)等問(wèn)題，十一歲的孩子正處于這一階段，家長(zhǎng)關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)的心情應(yīng)該要堅(jiān)持了解，一起采納正確的辦法去引導(dǎo)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

十一歲小孩不愛(ài)學(xué)怎么辦

一、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)辦法。作為爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)該要協(xié)助孩子培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，而且找到正確的學(xué)習(xí)辦法。假如說(shuō)學(xué)習(xí)辦法不正確，那么孩子不只不愛(ài)學(xué)習(xí)，成果也會(huì)越來(lái)越差，乃至對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生討厭的心情。家長(zhǎng)們能夠多和教師進(jìn)行交流，找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，然后有針對(duì)性的找到合適他們的學(xué)習(xí)辦法，讓孩子能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)。

二、爸爸媽媽要做好典范。假如孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該要看看自己是不是做得滿(mǎn)足好了。假如說(shuō)作為爸爸媽媽的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)潛移默化，漸漸的就不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。假如家長(zhǎng)能夠做好典范，在孩子面前多讀一些書(shū)，那孩子也會(huì)遭到熏陶，漸漸的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

三、發(fā)明一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周?chē)沫h(huán)境也有很大的聯(lián)系，比方說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們天然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們發(fā)明一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、讓孩子享用學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)人假如總是失利，享用不到成功的高興，漸漸的就會(huì)失掉斗志，孩子學(xué)習(xí)也是相同。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要多多的鼓舞孩子，哪怕只需一丟丟的前進(jìn)也要毫不小氣的夸他們，前進(jìn)大的話(huà)能夠考慮給他們一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)賞，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

五、多和孩子交流，了解他們的實(shí)在主意。爸爸媽媽平常要多和孩子交流，而且留意調(diào)查他們的言行舉止，要對(duì)孩子的心理活動(dòng)有充沛的了解。只需孩子樂(lè)意打開(kāi)心扉和你攀談，就能夠找到不愛(ài)學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在，天然也就能對(duì)癥下藥了。

十一歲小孩不愛(ài)學(xué)的原因

1、內(nèi)驅(qū)力不行。有些孩子放學(xué)回家時(shí)能夠躺著，從不坐著。他們不能做自己的作業(yè)，除非他們能夠，乃至推延他們的家庭作業(yè)。這與孩子內(nèi)驅(qū)力缺乏有關(guān)。許多爸爸媽媽從小就什么都做，不教孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子把這些生活習(xí)氣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子們不樂(lè)意去上學(xué)，由于他們沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，由于他們懼怕被教師怒斥，總想呆在家里玩。

2、師生聯(lián)系的影響。有的教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價(jià)值觀，客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的不平等。厭學(xué)學(xué)生上課講話(huà)的時(shí)機(jī)顯著少于成果好的學(xué)生；教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生只需求他們不損壞紀(jì)律，不影響他人就行。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消沉希望影響了他們的自我判別，使他們失掉了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好、決心和動(dòng)力。

十一歲小孩不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)教育辦法

不打不罵。不要讓孩子說(shuō)不想上學(xué)，家長(zhǎng)就開(kāi)端做，或許白白批判孩子。要知道，爸爸媽媽不只會(huì)離孩子越來(lái)越遠(yuǎn)，還會(huì)讓孩子完全失掉與爸爸媽媽交流的愿望。激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)越來(lái)越惡感，所以家長(zhǎng)首先要確保自己在面臨這種狀況時(shí)要有杰出的心態(tài)。

不要分配額定的作業(yè)。有的家長(zhǎng)以為，關(guān)懷和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，就是在孩子做完作業(yè)后，給孩子安置一些額定的作業(yè)，以為這是進(jìn)步孩子成果的僅有途徑。其實(shí)這是誤解，成果因小失大。由于孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)已很重了，假如再添加一些分量，就會(huì)引起孩子的惡感，減弱孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好；一起，也會(huì)占用孩子過(guò)多的合法游玩時(shí)刻，影響孩子的健康。因而，這種辦法是不行的。

教孩子把握正確的學(xué)習(xí)辦法。科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法是成功的重要條件。因而，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)辦法上要給孩子更多的輔導(dǎo)，比方介紹各科的學(xué)習(xí)辦法，怎么復(fù)習(xí)題，怎么考慮判別；并介紹一些名人的學(xué)習(xí)辦法。

活躍營(yíng)建孩子發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。家長(zhǎng)能夠鼓舞孩子參與朗誦會(huì)、國(guó)際象棋競(jìng)賽等各種課外活動(dòng)，讓孩子有活躍性和主動(dòng)性發(fā)揮自己的才干，然后感遭到成功的高興，逐步消除學(xué)習(xí)單調(diào)的感覺(jué)。