北京公益青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)：中學(xué)生可以談戀愛(ài)嗎

孩子上了初中之后，逐步開(kāi)端有了自己的主意，不在事事依從爸爸媽媽，乃至是變得背叛，一同伴跟著孩子身體的不斷發(fā)育，孩子們開(kāi)端變得靈敏，軟弱，許多作業(yè)不肯意很爸爸媽媽傾吐，此刻家長(zhǎng)又該怎樣教育孩子呢？

中學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子

1、尊重孩子。初中的孩子背叛，最多的原因便是由于得不到爸爸媽媽的尊重。許多孩子以為，到了初中，我便是長(zhǎng)大了，這個(gè)家里應(yīng)該呈現(xiàn)我的聲響，可是爸爸媽媽往往還以為孩子還小，什么事都不跟孩子說(shuō)，包含孩子的愛(ài)好班，孩子都做不了主。

這就需求咱們家長(zhǎng)改變一下自己的思維，有什么事跟孩子商量著來(lái)，一些大事兒上，也讓孩子參加評(píng)論，讓孩子有一種被尊重的感覺(jué)，有一種自己的確這個(gè)家里一份子的感覺(jué)，這樣才不會(huì)去背叛跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

2、學(xué)會(huì)進(jìn)入孩子的心里世界尋求答案。想要實(shí)在的去了解孩子的心里世界，最好的辦法便是溝通，深化孩子的心里去溝通，是最能了解孩子心里實(shí)在主意的一個(gè)辦法，多跟孩子進(jìn)行深層次的溝通，許多問(wèn)題，溝通都是能夠處理的。

3、不能夠溺愛(ài)孩子。由于在這個(gè)階段，本來(lái)是一個(gè)孩子具有獨(dú)立品格，性情也開(kāi)端產(chǎn)生轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)分，假如依然溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子各樣呵護(hù)，不想讓孩子受一點(diǎn)苦的話，或許孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分，都不能夠?qū)嵲诘亻L(zhǎng)大?，F(xiàn)在有許多的孩子，每天除了學(xué)習(xí)以外，爸爸媽媽都把一切的作業(yè)打理得很好，這些在溺愛(ài)環(huán)境傍邊長(zhǎng)大的孩子，其實(shí)底子就不了解什么是愛(ài)。

中學(xué)生具有哪些心思特點(diǎn)

1、獨(dú)立和依靠的對(duì)立。孩子上中學(xué)之后，開(kāi)端變得獨(dú)立，自己決議自己的作業(yè)；孩子覺(jué)得自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不肯再和家長(zhǎng)一同活動(dòng)?？墒撬麄兒芮宄?，自己還不能徹底獨(dú)立，還離不開(kāi)爸爸媽媽的協(xié)助，還缺少獨(dú)立于社會(huì)的本錢和閱歷。所以，在他們自我意識(shí)中存在著對(duì)立。

2、抱負(fù)和實(shí)際的對(duì)立。一切的孩子都有著關(guān)于自己未來(lái)和關(guān)于人生的美好抱負(fù)，跟著他們知道才能的進(jìn)步他們也看到了許多不盡善盡美的實(shí)際。抱負(fù)和實(shí)際之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了對(duì)立。有時(shí)分，孩子過(guò)于抱負(fù)化的傾向往往是爸爸媽媽教育方法的成果。

爸爸媽媽竭力讓孩子看到日子的積極面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些爸爸媽媽自身存在著尋求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子抱負(fù)和實(shí)際的對(duì)立加劇。

3、自傲和自卑的對(duì)立。進(jìn)入青春期后，青少年開(kāi)端象旁觀者相同進(jìn)行自我調(diào)查和點(diǎn)評(píng)。這種自我點(diǎn)評(píng)或許是根據(jù)他人對(duì)自己的情緒，也或許與自己類似的人做比較，或許徹底是心里的自我剖析和點(diǎn)評(píng)。

這些點(diǎn)評(píng)具有適當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易產(chǎn)生極點(diǎn)改變。例如，有的學(xué)生只因遭到教師的幾句批判就精神萎頓，而有的人為了他人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而沾沾自喜。從自暴自棄到自命不凡好像只要一墻之隔，而較多的時(shí)刻里處于自傲與自卑的心里抵觸之中。

教育中學(xué)生的小技巧

1、盡或許多的和孩子在一同觸摸各種事物?，F(xiàn)在的社會(huì)，作業(yè)競(jìng)賽壓力大，但不能因而讓孩子任其自然，每天作業(yè)之余，家長(zhǎng)都要抽出一些時(shí)刻與孩子一同活動(dòng)，如：一同讀書和一同談?wù)?，一同逛街，一同與朋友攀談。要為孩子供給各式各樣閱歷的時(shí)機(jī)，要盡或許的讓孩子觸摸到各種事物。

這樣一來(lái)，能夠擴(kuò)展孩子的視界，豐厚他的常識(shí)，使他在今后的人生旅途中，更有或許挑選最適合的開(kāi)展空間，不光供給了孩子向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也讓家長(zhǎng)有時(shí)機(jī)了解孩子，有助于促進(jìn)家庭成員間的溝通和了解。

2、要放下架子，傾聽(tīng)孩子的心聲。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)孩子說(shuō)話來(lái)了解他們的感觸，是非常重要的一種方法。不要計(jì)較孩子說(shuō)話是否有道理，是否有價(jià)值。放下家長(zhǎng)的架子，不論你多忙，當(dāng)即去傾聽(tīng)他的話，不要等你有了閑暇再說(shuō)。如經(jīng)常性的要等到你閑暇那一刻，孩子將不再與你自動(dòng)說(shuō)話。

與孩子說(shuō)話，為咱們供給了一次了解和教育孩子的時(shí)機(jī)。當(dāng)即傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話，孩子就不會(huì)絕望，有助于贏得孩子的信賴，這樣孩子才樂(lè)意把一切的事都告知你。了解孩子腦筋里想的是什么，也是一件很重要的事。你能夠讓他感遭到他關(guān)于家長(zhǎng)是多么的重要，他也就會(huì)更多的把心里話告知家長(zhǎng)。

3、讓孩子感遭到大方和忘我的關(guān)愛(ài)。進(jìn)入中學(xué)，孩子的生理和心思都產(chǎn)生著顯著地改變，需求家長(zhǎng)更多的關(guān)懷和愛(ài)?！耙率匙⌒小鄙袭?dāng)然應(yīng)盡或許多的讓孩子感遭到家長(zhǎng)關(guān)懷他、愛(ài)他。但更重要的是，不管孩子犯了怎樣嚴(yán)峻的過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子有一顆寬恕的心，讓他相同感遭到家長(zhǎng)的關(guān)懷和愛(ài)。

孩子在生長(zhǎng)，就需求測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)，就避免不了犯錯(cuò)。在批判孩子時(shí)不運(yùn)用損害情感的言行，例如“你怎樣總不如你的同學(xué)?！薄澳銤L開(kāi)，我再也不肯見(jiàn)到你?！薄凹偃缒阕霾坏?，就別來(lái)見(jiàn)我?！绷P站、罰跪、罰禁絕吃飯、罰禁絕出門、罰禁絕打電話等。家長(zhǎng)能給予孩子的最有價(jià)值的禮物是“關(guān)愛(ài)”——大方和忘我的關(guān)愛(ài)。