心理咨詢青少年咨詢機構(gòu)：孩子作業(yè)拖拉磨蹭的原因

孩子平常寫作業(yè)時，總是愛遷延，沒有一點時刻觀念，家長也總是在旁邊干著急，孩子寫得晚了，肯定會影響他第二天的精力，咱們要告知孩子寫作業(yè)遷延的損害，找到遷延的原因，趕快協(xié)助孩子改進這種情況。

孩子作業(yè)遷延家長是怎么應(yīng)對的

1、給孩子營建杰出的學(xué)習(xí)氣氛。孩子放學(xué)回到家，不要著匆促慌地讓孩子寫作業(yè)，能夠先讓孩子洗手吃水果，陪孩子聊聊天兒，然后在愉快的環(huán)境下，提示孩子是不是能夠去寫作業(yè)了，讓孩子欣然接受你的主張。孩子在愉快的心境中寫作業(yè)，他會覺得寫作業(yè)是一件快樂的事兒。

2、給孩子創(chuàng)立安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個安靜的、舒適的環(huán)境，有助于人的身心健康，有利于孩子收到較好的學(xué)習(xí)效果。

孩子在學(xué)習(xí)時，家里千萬不要有文娛的聲響，更不要有人打麻將，歌唱。電視機聲響稍微調(diào)小一點，盡量不要影響孩子的學(xué)習(xí)。而關(guān)于孩子的書桌，不要有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，在孩子寫作業(yè)前提示孩子把書桌拾掇好。

3、關(guān)于那些做作業(yè)磨蹭的孩子，咱們要擬定好學(xué)習(xí)方案，例如依據(jù)作業(yè)量規(guī)則他寫作業(yè)的時刻，或許讓孩子多參加一些限時完結(jié)的游戲等，這樣能夠訓(xùn)練孩子對時刻的概念，讓他自覺的掌握好寫作業(yè)的時刻。

4、找到孩子做作業(yè)遷延的原因。孩子做作業(yè)遷延或許是因為注意力不能夠會集，這時能夠協(xié)助孩子去掃除攪擾，打造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境；也或許是因為做題辦法不對，遇到難題就死磕，然后耽誤了做作業(yè)的進展，這是就應(yīng)該協(xié)助孩子改動做題辦法、進步功率。

孩子為什么寫作業(yè)遷延

1、時刻觀念不強。時刻對孩子來說，是永久用不完的，現(xiàn)在做不完，等一下還有時刻；今日做不完，還有明日呢！我為什么一定要抓緊時刻？為什么非要愛惜時刻？時刻對我來說沒什么用，可有可無。

2、作業(yè)難度大，超越孩子的才能。孩子關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有真實消化吸收，獨立完結(jié)作業(yè)對他來說太困難，沒辦法下手，只能對著作業(yè)嘆息。不是不想，而是不能。

3、家長占肯定主導(dǎo)，孩子沒時機組織。有的家長操心過重，大包大攬，什么都為孩子方案好了，卻忘了最重要的一點，孩子才是執(zhí)行者。不讓孩子自動參加到方案中來，關(guān)于只能聽命行事，每個人都會有天然的沖突心思。

4、攪擾要素多，很難有相對會集注意力的時刻。家中學(xué)習(xí)環(huán)境欠好，或許家長在一旁做讓孩子分神的事，例如玩手機、看電視、做家務(wù)，乃至是爭持，這讓本來一次只要15-20分鐘會集注意力的孩子愈加無法專注。

怎么才能讓孩子們提起學(xué)習(xí)的愛好、沖勁十足呢

1、爸爸媽媽要知道孩子在哪類工作上特別感愛好，要捉住能讓孩子行動起來的某一件事，這件事能夠促進孩子想了解得更多或想把這件事做得更好。

2、爸爸媽媽能夠憑借別人的力氣激宣布孩子的愛好，讓那些對日子賦有熱情的人去感染孩子的日子態(tài)度，使孩子也成為對事物有愛好而且積極向上的人。

培育孩子的學(xué)習(xí)愛好不只能夠減輕學(xué)習(xí)給孩子帶來的疲勞感，堅持較長時刻的學(xué)習(xí)活動，還有利于堅持孩子的心思健康。

一旦人們對某件事物有了愛好，則不必外力推進，他們也會自覺地參加其間，且樂此不疲。而一旦孩子失掉盡力的動力，孩子的精力和心思狀況就會因此而產(chǎn)生反轉(zhuǎn)，變得對任何工作都沒有愛好、沒有尋求，所以拖遷延拉、磨磨蹭踏的干事方法就自然而然地產(chǎn)生了。