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高一學(xué)生厭學(xué)心理咨詢案例:過(guò)度在意成績(jī)引發(fā)自信心受挫

更新日期:2021-11-06 15:32:22  來(lái)源:

導(dǎo)讀孩子是個(gè)上高一的男孩,小學(xué)時(shí)住在老師家中,有多個(gè)孩子與自己相伴,后來(lái)就孩子一個(gè)人了,孩子感覺(jué)寄人籬下,很不舒服,孩子父母離異了,孩子跟著媽媽?zhuān)⒆又爸锌紱](méi)有進(jìn)入理想的高中,一次...

孩子是個(gè)上高一的男孩,小學(xué)時(shí)住在老師家中,有多個(gè)孩子與自己相伴,后來(lái)就孩子一個(gè)人了,孩子感覺(jué)寄人籬下,很不舒服,孩子父母離異了,孩子跟著媽媽?zhuān)⒆又爸锌紱](méi)有進(jìn)入理想的高中,一次考試沒(méi)考好成績(jī)不理想,就沉底放飛自我放棄學(xué)習(xí)。

孩子認(rèn)為自己已經(jīng)用了很大的努力,但成績(jī)還是不理想,就不愿再去學(xué)了。孩子對(duì)父母態(tài)度惡劣,在家中有過(guò)情緒爆發(fā),表現(xiàn)的非常暴力。拒絕去學(xué)校,在家中看電視,玩游戲,并將輟學(xué)原因歸咎為所受家庭教育不良,孩子輟學(xué)在家,父母帶著孩子來(lái)到我們咨詢室咨詢。

孩子對(duì)于自己的要求太高,對(duì)考試成績(jī)非常在意,反而影響考試成績(jī),在達(dá)不到自我要求時(shí),自尊心與自信心一度受挫,導(dǎo)致徹底放棄。孩子從小寄宿在老師家中,與父母的依戀關(guān)系較弱,不安全感很強(qiáng),對(duì)家庭與愛(ài)的需求程度較高。孩子整體心理年齡偏小,對(duì)母親的依賴程度較高,尤其在解決問(wèn)題的辦法上技能欠缺。

再者,孩子正值青春期階段,隨著生理的變化發(fā)育,心理變化也隨之產(chǎn)生。尤其是進(jìn)入中學(xué)階段之后,自我意識(shí)發(fā)展迅速,個(gè)體長(zhǎng)期的內(nèi)在自我否定,導(dǎo)致壓抑的產(chǎn)生,尤其在沒(méi)有發(fā)展出尋找社會(huì)支持能力的階段。

咨詢師了解到孩子的情況后制定了合適的調(diào)整方案,首先改善自我不合理認(rèn)知,幫助學(xué)生重建信心,學(xué)會(huì)科學(xué)制定目標(biāo),學(xué)會(huì)敢于直面壓力。同時(shí),通過(guò)團(tuán)體的力量,讓孩子清楚地看到別人的問(wèn)題,同樣,也可以幫助孩子尋找自己的問(wèn)題。最后,通過(guò)家庭咨詢改善親子關(guān)系,幫助Z同學(xué)清楚家庭教育模式,以及自己與父母的交往模式,明確自己在家庭中的角色以及需要承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整后,孩子現(xiàn)在心態(tài)會(huì)比較好,不會(huì)那么躁,能夠靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí),也有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也會(huì)主動(dòng)和班上同學(xué)交流,感覺(jué)自己心打開(kāi)了很多。和媽媽的關(guān)系也緩和了很多。

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