了解青少年心理讓父親頓悟道：孩子真的不喜歡大人做這件事

　　樂樂四歲了，正是學規(guī)矩的年齡。家里的大人為了教會他明辨是非，幫他樹立規(guī)則意識，一天到晚都在教給他各種東西。例如：

　　不能經(jīng)常吃糖，牙齒會壞掉的;不能長時間看電視，眼睛會近視;見了人要打招呼，這樣子才禮貌;要多吃青菜，不能挑食，這樣才能保持健康;要早點睡覺，不能熬夜，這樣白天才有精神……

　　剛開始樂樂還很聽話，愿意按照大人說的去做。可是時間長了，樂樂卻越來越不聽話了。他明明知道有些事情是不被允許的，還偏偏去干。大人提醒他時，他要么充耳不聞，要么反駁。有一次吃飯時，大人說他太挑食了，樂樂竟然捂住耳朵大叫：“不聽不聽我不聽!”

　　后來發(fā)展到，只要大人針對樂樂做的事情進行評價，并告訴他其中的道理，樂樂都會捂著耳朵跑開，家里人對此都很無奈。

　　明明十二歲了，剛上初一。按照最新的中考政策，只有一半的初中生能夠升入高中。明明的父母對兒子抱有極大的期待，每天都要叮囑他好好學習。尤其是明明的爸爸，他是一個非常會講道理的人。整個晚飯期間，他一直在幫明明分析他的現(xiàn)狀和將來，目的只有一個，就是希望明明多花些心思在學習上。

　　剛開始明明會聽，次數(shù)多了，明明開始表現(xiàn)出抗拒。爸爸講道理的時候，明明皺著眉頭一言不發(fā)，快速吃完飯跑回自己的房間關上門。明明說他最喜歡爸爸不在家吃晚飯，那樣他就可以耳根清凈地放松地吃一頓飯。

　　而明明的爸爸總是擔心兒子沒有聽進去他說的話，他會抓住一切機會和明明談心。當明明考試成績不理想或者貪玩時，爸爸也會給他“開會”。明明越來越不愿意和爸爸待在一起，他說自己寧可多做幾套練習題，也不愿意聽爸爸在那里絮叨。

　　講道理是很多家長慣用的教育方式，可是結果卻往往不理想。家里如果有一個喜歡講道理的家長，每天都在告訴孩子應該做什么，不應該做什么，對孩子來說無疑是一個災難。真正懂教育的家長，不會整天給孩子講大道理，而是會用合適的方法引導孩子。

　　有一位事業(yè)有成的父親，他剛開始也很喜歡給自己的孩子講道理，但他發(fā)現(xiàn)每次自己講道理時，孩子都會顯得不耐煩，要么就是敷衍他幾句。

　　有一次他帶著女兒出去爬山，由于女兒力氣小，他們爬得很慢。女兒突然來了興致，和爸爸邊走邊聊天。這一次做父親的什么都沒說，也沒有像之前一樣揪住女兒的錯誤不放，或者給她講道理。女兒竟然不知不覺和他說了幾個小時，這位父親也耐心地聽了幾個小時，從此他們的關系也好了很多。

　　這位父親頓悟道：原來大人單方面的對孩子講道理并不是真正的溝通，孩子需要的是大人的共鳴和理解，頻繁地講道理只能讓孩子變得不耐煩，甚至和家長產(chǎn)生對抗。一旦孩子和大人形成了對立關系，任何教育都是無效的。在孩子眼里，很多事情比道理更重要，比如大人的尊重和欣賞等等。

　　教育不是講道理，不是父母居高臨下地對孩子的行為指手畫腳。大人要學會給孩子做示范，要給予孩子充分的尊重和理解，要學會正確地和孩子溝通。

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