14歲孩子怎么克服厭學心理[中學生心理輔導]

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郭老師：

你好!我是一位高三的班主任老師，我們學校生源是較差的，是普通中學。

在高三第一個學期，我們班在學習上氣氛較好，學習成績也較穩(wěn)定.但是自本學期開學以來，成績一直在下滑。班級里的整體學習氛圍沒有，任課老師反映上課雖然紀律沒有什么大問題，但就是感覺很松散，沒有凝聚力.下課時班級里卻很吵，也不是追來打去那種，就是大家都在那里很大聲的說笑聊天。自修課上老師不在也很吵鬧，坐在教室里的同學根本感受不到一點學習的氣氛，也無法專心做作業(yè).具體問學生，他們也說不清，就感覺不知道做什么好，感覺不能集中精神，從開學到現(xiàn)在，我一直都有機會就教育他們，可是目前來看，效果甚微，請問郭老師有什么實在的辦法將班級這種松散的學習狀態(tài)糾正嗎?離高考只有九十幾天了，作為班主任我很焦急，希望能獲得幫助。

這位老師：

您好!關于你所提的這個問題，我個人認為：

第一，有必要開一個增強班級凝聚力的主題班會，在這個班會上作為班主任首先要對高考前的沖刺做一個激勵和鼓動，同時將自己收集的所見所聞一一列出，指出自己的觀點和看法，并陳明這些所見所聞對高考的利害關系。其次讓那些在班級有影響力，且有帶動作用的同學談自己對于班級學習環(huán)境的看法和感受，同時激發(fā)和鼓動班同學發(fā)表自己的意見和建議，并共同參與討論。最后，對班級學習氛圍和學習環(huán)境建設制定相應的解決辦法和措施，已達到紀律約束的作用。

第二，有必要召開一次家長與學生的聯(lián)席會議，在這個聯(lián)席會議上讓家長部分家長把自己生活閱歷、殷切希望和愛充分表達，讓學生獲得更為廣泛而全面的心靈感受和激發(fā)，進而獲得自覺主動而積極的學習動力和信心。

第三，進一步發(fā)揮班團干部的作用。每周要召開一次班團干部聯(lián)席會議，總結(jié)上周情況，安排部署本周工作，每個班干部和團支部的干部輪流值日，負責當日的生活、學習、紀律、安全等各方面的事務的督促和檢查。讓班團干部各司其責，并負責落實到位。

第四，創(chuàng)造性地進行體育文化娛樂活動，因為文化體育娛樂活動是緩解學生高考壓力有效途徑，也是增強班級凝聚力必不可少的一項重要措施。所以建議每周利用兩個晚自習十分鐘左右的時間展開組與組之間的歌韻比賽;每周利用課外活動時間組織一次體育方面的比賽，比如組與組之間的籃球、排球、羽毛球、乒乓球、圍棋、象棋等。這樣一來，不僅發(fā)泄了學生身體之上的過剩精力，而且也發(fā)泄了學習上的壓力，進而達到靜心學習的目的。

第五，張貼板報、條幅、倒計時牌等，創(chuàng)造高考沖刺氛圍，以達到調(diào)動學生學習的積極性和鼓舞士氣的作用。

第六，設立班級表彰會，對成績優(yōu)秀和進步大的學生進行表彰，同時設立班級“龍虎榜”宣傳欄，張貼每一次模擬考試成績優(yōu)秀和進步大的學生照片，用身邊的事例，樹立自己的同學榜樣，或經(jīng)常表揚好人好事，堅持每隔一段時間做班級情況小評，以表揚對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，關心班集體，關心幫助同學為主的好人好事，以起到樹立正氣，激勵積極進取作用。并且以組為單位交流學習體會和學習方法，通過正面典型激勵和激發(fā)班內(nèi)同學的學習熱情，讓他們始終保持旺盛學習熱情。

以上僅是個人的一些意見和建議，你的朋友青少年心理咨詢師敬請你批評參考。