早戀數(shù)據(jù)[中小學(xué)生早戀比例]

2日在上海發(fā)布的一份專業(yè)查詢報(bào)告閃現(xiàn)，北京、上海和廣州三座城市的中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象不容樂觀，但初度約會(huì)時(shí)刻推延。整體來看，三座城市的青少年性生理老練“前傾”趨于陡峭，性心理日益敞開、容納度進(jìn)步，性行為發(fā)生率有所增加，性知識(shí)把握存在缺少，性教育有所進(jìn)步，但仍缺少科學(xué)化、系統(tǒng)化的校園性教育。

該查詢是上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所課題組聯(lián)合我國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所、廣州穗港澳青少年研究所等在全國(guó)范圍內(nèi)展開的針對(duì)15至24歲青少年的大規(guī)模查詢。查詢內(nèi)容包含性生理、性心理、性行為、性知識(shí)和性教育五個(gè)方面，共收集了有用樣本5338份，其間初中生1486份、高中生1716份、大學(xué)生2136份。

青春期“性健康”是影響個(gè)別人生進(jìn)程的重要因素，對(duì)促進(jìn)青少年心理健康、進(jìn)步人口素質(zhì)具有重要意義。

本次查詢發(fā)現(xiàn)，三城中學(xué)生中有約四分之一（26.3%）的人現(xiàn)已閱歷了人生的初戀。詳細(xì)來看，初中生中有過愛情閱歷的份額為10.6%，高中生中有過愛情閱歷的份額為42.3%?？梢?，高中生愛情已成為較遍及的現(xiàn)象。

比較歷年數(shù)據(jù)能夠看出，青少年初度約會(huì)的均勻年紀(jì)出現(xiàn)逐漸拖延的趨勢(shì)。如1999年時(shí)男女生的初度約會(huì)均勻年紀(jì)為13.87歲和14.45歲，2004年為14.25歲和14.48歲，本次查詢?yōu)?4.73歲和15.14歲。

查詢閃現(xiàn)，男生的初次遺精均勻年紀(jì)為13.44歲，女生的月經(jīng)初潮均勻年紀(jì)為12.50歲。與2004年比較，男生的均勻初遺年紀(jì)提早了0.03歲，女生均勻初潮年紀(jì)提早了0.20歲。比較歷年數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn)，城市青少年的性生理發(fā)育在閱歷了老練期大幅提早之后，“前傾”正逐漸趨于陡峭，這也意味著青少年性生理老練走向安穩(wěn)，契合人類生理發(fā)育的基本規(guī)律。

本次查詢經(jīng)過問詢青少年對(duì)性的形象了解青少年的性觀念。數(shù)據(jù)閃現(xiàn)，認(rèn)同性是“高興”和“夸姣”的青少年份額是58.0%和58.2%，而不認(rèn)同的份額為5.1%和5.5%；有64.3%的青少年認(rèn)同性是一種“職責(zé)”，不認(rèn)同的份額為6.9%。可見，活躍、正面的性觀念占有了干流。

不過，有8.6%的青少年認(rèn)同性是“齷齪”的，有8.5%的青少年標(biāo)明“討厭”性，這也標(biāo)明，仍有部分青少年對(duì)性持負(fù)面情緒。

盡管持傳統(tǒng)性觀念的青少年仍然占有主導(dǎo)，但查詢方青少年對(duì)婚前性行為的承受度顯著進(jìn)步，一起出現(xiàn)明顯性別差異。查詢閃現(xiàn)，與1999年和2004年比較，男生對(duì)“婚前應(yīng)守貞潔”的認(rèn)同度別離下降了5.7和0.4個(gè)百分點(diǎn)，女生的認(rèn)同度則別離下降了10.3和9.3個(gè)百分點(diǎn)。

青少年對(duì)“有婚約可發(fā)生性聯(lián)系”、“相愛可發(fā)生性聯(lián)系”、“無愛也可發(fā)生性聯(lián)系”的認(rèn)同度均有了大幅進(jìn)步，且整體上男生的承受度較女生更高。課題組剖析以為，跟著信息傳達(dá)的加快，社會(huì)觀念日益敞開，青少年開端用較為敞開的情緒對(duì)待性；一起也應(yīng)看到，傳統(tǒng)的性價(jià)值和性道德的影響對(duì)女人的要求更高，而這種觀念仍然影響著現(xiàn)代女人。

查詢閃現(xiàn)今世青少年對(duì)異性往來的觀念越來越敞開。異性往來首要包含以下一些方法：伙伴、看電影、寫信、約會(huì)、拉手、游覽、接吻、愛憐和性交。查詢閃現(xiàn)，青少年對(duì)異性往來答應(yīng)程度趨于敞開。

本次查詢標(biāo)明，青少年性知識(shí)獲取首要途徑是網(wǎng)絡(luò)與朋輩。集體剖析發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女爸爸媽媽、高學(xué)歷爸爸媽媽，在面臨孩子的性問題時(shí)情緒會(huì)更活躍。

課題組主張，要進(jìn)一步充分和健全干流途徑的青春期性教育，經(jīng)過校園課程，社會(huì)科普、醫(yī)學(xué)咨詢、家庭伙伴溝通等方法，引導(dǎo)青少年經(jīng)過正規(guī)途徑學(xué)習(xí)取得科學(xué)的性知識(shí)；要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視、播送、報(bào)刊、書本等多元傳達(dá)途徑的監(jiān)督和辦理，樹立完善的信息過濾網(wǎng)，幫忙青少年遠(yuǎn)離“偽假”信息，取得正確、健康的性知識(shí)。

與此一起，要重視發(fā)揮家長(zhǎng)教育的效果，進(jìn)步家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和性教育素質(zhì)，讓青少年在日常日子中養(yǎng)成正確的性觀念；要聯(lián)合校園、家庭、社會(huì)的三方力氣，探究針對(duì)青春期青少年性問題的防備和應(yīng)急服務(wù)機(jī)制，幫忙青少年正確面臨和處理青春期問題，維護(hù)和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。