深度解析兒童青少年何苦跟家長老師對著干

深度解析兒童青少年何苦跟家長老師對著干：有些家長要求孩子完全按照他們的意愿生活。這些家長太貪婪了，他們自己活了一輩子還不夠，還要替孩子再活一輩子。

“假如你高考考不好，最傷心的人是誰?”對于這個問題，有不少前來咨詢的孩子會說：“父母。”有時孩子考試緊張不是他過分地想考好，而是內(nèi)心有不想考好的愿望，他們想讓自己成績變糟糕。因為父母親、學校對他過多的控制，使得他希望通過失敗來反擊他們對自己的控制，以表示自己是成長的人。

孩子看到媽媽臉的時候看到的是自己。如果他看到的媽媽是從容的、有能力，可愛的，他就覺得自己也是這樣;如果他看到媽媽的臉是焦慮的、愁苦的，憤怒的，他同樣會認為自己是這樣的。

我的一個朋友帶孩子去旅游時，她生怕孩子生病，帶了一大包的藥。她這樣的做法說是暗示孩子：你病吧，我藥全都準備好了。一個朋友在孩子踢球時，時不時地沖上去為他擦汗。她給兒子的暗示是：你和別的孩子不一樣，你一流汗就會生病。她連孩子有自己用體溫把汗弄干的能力都不相信，還能指望孩子將來成球星?

父母和孩子的邊界不清楚是我們家庭教育中很大的問題。父母不斷地把學習和練習鋼琴等當成控制孩子的工具，就好像美國想侵略伊拉克，要找一個理由一樣。

父母要做的是，如果想讓自己的孩子成為國王，現(xiàn)在就要給他們國王的感覺。父母要做的是幫助孩子成為其自己國土上的國王。

如果一個人的一生都被學習的游戲或者游戲般的學習充滿，那他暮年回憶往事的時候，就絕不會認為學生時代的生活是地獄一樣的生活了。

學習只應該有一個目的，那就是學習本身，就是只為了學習本身所帶給我們的樂趣。

父母對孩子的方式和態(tài)度，造就孩子的性格，這一性格具有很大的穩(wěn)定性，會對孩子的一生造成不可估量的影響。

老師愛學生，幾乎跟父母愛孩子一樣天經(jīng)地義。但遺憾的是，這種愛里，也有著越來越多的功利：老師愛成績好的學生，不愛成績差的學生。

不尊重孩子的自主性的代價，不僅僅是失去了一個優(yōu)秀的孩子，而且還可能會造就一個問題的孩子。

在游戲中可以獲得成就感，可以自己做主，可以找到自己的價值，可以增加自信心。也許，正是家長和老師在與學習有關的事情上搶奪了孩子的自主性、成就感和自信心，孩子被逼無奈，才希望從游戲中把那些東西找回來。如果孩子能夠從學習中獲得這一切，他們又何苦要跟家長和老師對著干呢?