該放手時就放手吧!讓孩子帶著你的牽掛

前來咨詢的小康是今年的大一新生，高大、健壯、內向，高考成績不錯，本可以選擇去外地更好的大學，但他卻令人費解的選擇了本地一所普通大學。大家都想往高處走，小康為什么主動降低期望值呢?

小康的媽媽道出了其中的緣由。原來小康在上高二時為了能擠出更多的時間學習，選擇了住校?？墒亲⌒r間不久，小康因不適應宿舍集體生活，不知道該怎樣與同學相處，產(chǎn)生了嚴重的焦慮情緒，慢慢的發(fā)展成害怕與同學交往，不能近距離的挨著同學，這樣會使他不知所措，想盡快逃離同學周圍。晚上回宿舍時，他都是刻意最后一個進，躺下就睡，早上都是第一個離開宿舍。漸漸的這種緊張、焦慮情緒影響到了上課聽講，使他無法集中精力跟著老師的思路走，有時環(huán)視四周同學就會下意識的有種自我保護的意識，渴望獨處。一個學期后實在無法堅持住校了，父母就在學校附近租了房子陪讀。這種情況已經(jīng)伴隨小康兩年，由于學習緊張，沒有及時得到治療。這次高考填報志愿，問題又重新暴露出來。高考分數(shù)公布后，小康和家人確實高興了一陣子，可接下來填報志愿時又讓小康陷入深深地矛盾中。他即憧憬著即將到來的大學生活，內心深處對如何與同學交往又有著不可抗拒的擔心和恐懼，父母也有著同樣的擔心，經(jīng)過再三權衡，最后決定選擇本地的一所普通大學，這樣小康可以不用住校。

當我問到小康的成長經(jīng)歷時，很讓我吃驚。媽媽說：“小康爺爺家已經(jīng)三代單傳，所以爺爺奶奶從小就對小康很寶貝，很少讓他和鄰居的小朋友玩，怕小康受欺負和被傳染上什么病。也正是這個原因，爺爺奶奶沒讓小康上幼兒園，一直是親自帶著，只到上小學，小康才回到父母身邊。他在班里一直是個很安靜的孩子，從不主動去找同學玩，也很少主動參與班里的集體活動，但學習成績一直很好，愛看書，用他自己的話說：書是他最好的伙伴。”

不難看出，導致小康現(xiàn)在患上“社交焦慮癥”的原因中，性格方面的原因只是次因，主因是從小爺爺奶奶的過分保護剝奪了小康健康成長和能力鍛煉的機會。小康從小沒有機會學習怎樣與小朋友相處和交流，這方面的能力缺失。隨著年齡的增長，融入社會的機會和時間越多，問題就暴露出來了。所以，我們作為家長，不要以“愛的名義”去剝奪孩子任何的成長鍛煉機會，能力是在實踐中一點一點鍛煉出來的，作為父母該放手時要果斷的放手，即使孩子暫時會吃點苦、受點罪，但這將成為他走向社會的一筆財富，不要因為我們一次次的不舍把孩子總是護在腋下。在此呼吁家長們，該放手時就放手吧!讓孩子帶著你的牽掛，去豐滿羽翼，獨自翱翔吧!