洗手強(qiáng)迫癥[洗手強(qiáng)迫癥嚴(yán)重會(huì)怎樣]

楚天都市報(bào)6月2日訊（記者鄭晶晶 通訊員陳識(shí) 鄧盛強(qiáng)）孩子講衛(wèi)生是功德，但假如孩子太愛(ài)潔凈、每天重復(fù)洗手，家長(zhǎng)可得引起注重。家住漢口的9歲女孩佩佩（化名）就因每天重復(fù)洗手達(dá)幾十次、最長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)左右，被爸媽察覺(jué)到不對(duì)勁，經(jīng)查看本來(lái)患上了兒童逼迫癥，經(jīng)住院醫(yī)治后狀況有所改善。昨日，佩佩已出院。

佩佩的媽媽是名護(hù)理，從小教育她要愛(ài)潔凈，每天回家后要洗手。佩佩也很聽(tīng)話，養(yǎng)成了飯前便后、回家后都洗手的習(xí)氣，家人也人前人后?？渌?，漸漸的，她每天洗手的次數(shù)越來(lái)越多。最近半年來(lái)，佩佩講衛(wèi)生的習(xí)氣成了家人的擔(dān)負(fù)：每天洗手達(dá)數(shù)十次、一天三次用消毒紙巾擦洗文具，有時(shí)上課也在擦；在家里時(shí)，還指揮爸爸媽媽、爺爺奶奶重復(fù)洗手，假如家人不合作她就會(huì)發(fā)脾氣……教師專(zhuān)門(mén)找家長(zhǎng)說(shuō)話，表明佩佩此舉影響到了學(xué)習(xí)，主張爸爸媽媽多注重孩子的心思狀況。爸爸媽媽這才引起注重，1個(gè)月前帶女兒來(lái)到武漢市精力衛(wèi)生中心就醫(yī)，兒少病區(qū)主任馬筠經(jīng)具體查看后，確診佩佩患上了兒童逼迫癥。在兒少病區(qū)逼迫癥基地經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的住院醫(yī)治，佩佩的狀況有所改善，昨日她已出院。

馬筠主任介紹，兒童逼迫癥的發(fā)病率為0.25%-0.7%，均勻發(fā)病年齡在7到12歲。逼迫癥狀一般可分為逼迫思維和逼迫行為兩種，如有的孩子睡前輾轉(zhuǎn)反側(cè)地把自己的衣服、鞋襪按必定的格局?jǐn)[好，有的孩子重復(fù)洗手等，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)影響到睡覺(jué)、交際、學(xué)習(xí)、飲食等多個(gè)方面。患有兒童逼迫癥的孩子，不光自己有逼迫行為，并且要求爸爸媽媽或關(guān)系密切的親屬來(lái)完結(jié)其逼迫行為，比方要求家長(zhǎng)重復(fù)倒水、重復(fù)開(kāi)燈關(guān)燈。如不讓患兒重復(fù)這些動(dòng)作，他們會(huì)焦慮不安，乃至發(fā)脾氣。

馬筠表明，現(xiàn)在，兒童逼迫癥的發(fā)病率有升高趨勢(shì)。該疾病自身有遺傳性要素，日子環(huán)境也是首要病因或誘發(fā)要素，特別是爸爸媽媽對(duì)孩子過(guò)于茍求，日子規(guī)則、刻板等，都可能是誘發(fā)本癥的原因。突發(fā)沉痾、外傷、急性精力創(chuàng)傷或長(zhǎng)時(shí)間精力過(guò)度嚴(yán)重、精力擔(dān)負(fù)過(guò)重等，也可作為誘發(fā)要素促進(jìn)癥狀呈現(xiàn)。專(zhuān)家提示廣闊家長(zhǎng)，要對(duì)兒童心思和行為反常要堅(jiān)持高度的敏感性，發(fā)現(xiàn)孩子呈現(xiàn)反常的主意和行為，要及時(shí)求助兒童精力方面的專(zhuān)科醫(yī)師。關(guān)于這類(lèi)患者，專(zhuān)科醫(yī)師會(huì)進(jìn)行包含精力查看、逼迫癥狀查看、軀體及神經(jīng)系統(tǒng)查看等來(lái)點(diǎn)評(píng)和確診，再依據(jù)個(gè)別的狀況再進(jìn)行藥物醫(yī)治及心思醫(yī)治。她也期望廣闊家長(zhǎng)們能夠合作醫(yī)師進(jìn)行兒童逼迫癥的前期發(fā)現(xiàn)、前期干涉、前期醫(yī)治，這樣才干獲得較好的作用。

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家長(zhǎng)怎么對(duì)待兒童逼迫癥

1、建立決心

關(guān)于有逼迫癥的兒童，家長(zhǎng)要協(xié)助他們自覺(jué)知道和打敗自己的性情缺點(diǎn)，輔導(dǎo)孩子處理問(wèn)題要抓住時(shí)機(jī)，協(xié)助他們打敗遇事優(yōu)柔寡斷的缺點(diǎn)。讓孩子了解人的一生中必定要遇到各式各樣的工作，不行能對(duì)每一件工作都處理得那么適宜與周全。鼓舞孩子對(duì)自己要有正確的點(diǎn)評(píng)，應(yīng)該看到自己的力氣，建立打敗疾病的決心。協(xié)助孩子進(jìn)步自決心。留意豐厚孩子的業(yè)余日子，渙散孩子的留意力，以削減他們不必要的疑慮。

2、意念練習(xí)

兒童呈現(xiàn)不行抑制的逼迫現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)要協(xié)助兒童用意念盡力對(duì)立逼迫現(xiàn)象，使嚴(yán)重驚駭?shù)男木撤潘?。告知兒童這種行為沒(méi)有任何含義，并渙散兒童的留意力。當(dāng)然，做到這點(diǎn)是十分不容易的，要有意志，經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)大都兒童的逼迫現(xiàn)象才會(huì)逐漸消失。

3、行為療法

當(dāng)孩子的逼迫癥發(fā)生的時(shí)分，能夠促進(jìn)其有意識(shí)地用手腕上的橡皮筋來(lái)彈自己然后抑制逼迫行為，經(jīng)過(guò)外力的作用來(lái)阻撓逼迫癥的發(fā)生。