孩子被欺負(fù)時(shí)，這句話比叫他“打回去”更有效

文|小樓老師

來(lái)源|小樓老師心理課

01

孩子打架,該怎么處理?

一個(gè)朋友是幼兒園老師。

她說(shuō)現(xiàn)在當(dāng)老師真的太難了。

幼兒園有兩個(gè)小朋友打架,

等老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,

兩個(gè)孩子都在哭。

孩子歲數(shù)也不大,

問(wèn)了很久也說(shuō)不清楚到底誰(shuí)先動(dòng)手。

老師只有兩個(gè)孩子都批評(píng)一下,哄一哄,

好不容易哄得不哭了。

晚上朋友就收到一個(gè)孩子母親電話,

因?yàn)槁?tīng)說(shuō)孩子下午被別的孩子打了。

朋友馬上向孩子母親解釋,

兩個(gè)孩子是打過(guò)架,

不過(guò)說(shuō)不清楚是誰(shuí)先動(dòng)手打人。

老師們事查看過(guò)孩子是否受傷,

沒(méi)看見(jiàn)孩子身上有傷痕。

孩子母親很生氣,

朋友安慰了一個(gè)多小時(shí),

才算是勉強(qiáng)解決了這件事。

朋友說(shuō),

現(xiàn)在當(dāng)幼兒園老師挺為難的,

他們總是叮囑孩子們不要打架。

可是小孩子怎么可能控制住自己脾氣,

老師也不能一直都看著每個(gè)孩子。

有些家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子被別人打了就要打回去。

但作為老師,

他們很清楚如果被打的孩子還手,

打人的孩子不僅不會(huì)住手,

很可能會(huì)更憤怒,

再打過(guò)去。

她問(wèn)我,該怎么辦才好?

02

要不要打回去?

我們先看看如果“打回去”可能造成什么后果:

1.被打的孩子遭到更嚴(yán)重毆打

往往愛(ài)打人的孩子都是特別容易被激怒的孩子,

被打的小孩如果還手,

很可能進(jìn)一步激怒打人的孩子,

遭到更嚴(yán)重的毆打。

2.打人的方式被孩子視為解決沖突的方式

如果鼓勵(lì)孩子被打了就打回去,

孩子也可能會(huì)覺(jué)得打人是解決沖突的最好手段。

孩子很難分辨什么情況下該用這種方法,

什么情況下不該用。

如果他們有弟弟妹妹,

他們也極有可能在和弟弟妹妹發(fā)生沖突時(shí)打他們。

3.兩個(gè)孩子都受到嚴(yán)重身體傷害

被打了打回去很可能變成一場(chǎng)嚴(yán)重的打架,

誰(shuí)能保證在這個(gè)過(guò)程中不給對(duì)方造成意外傷害呢?

但讓孩子默默忍受更加錯(cuò)誤。

"逆來(lái)順受"是我們傳統(tǒng)思想中的"毒藥",

如果孩子從小受欺負(fù)不敢反抗,

或者覺(jué)得自己不應(yīng)該反抗,

他會(huì)越來(lái)越自卑,

越來(lái)越不知道如何維護(hù)自己的利益,

在他成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遭到越來(lái)越多的欺侮。

03

當(dāng)孩子被別的孩子欺負(fù)時(shí),他該怎么做?

看了那么多對(duì)策,

我覺(jué)得一位香港爸爸的建議最好。

他告訴孩子,

如果被別人欺負(fù),

要勇敢、堅(jiān)定說(shuō)出這句話:

你不要再欺負(fù)我了!不然我要打你了!

為什么這句話“比打回”去效果更好?

孩子做很多事情可能都想不到后果,

這句話會(huì)讓打人的孩子知道,

如果他還繼續(xù)欺負(fù)別人,

后果會(huì)怎樣。

當(dāng)孩子考慮后果的時(shí)候,

他會(huì)很快冷靜下來(lái)。

即便他不平靜,

聽(tīng)到突然發(fā)出的、極大而又憤怒的聲音,

大部分孩子會(huì)有些害怕。

而害怕,

會(huì)讓很多小孩停止下一步行動(dòng)。

比起打回去,

這種方法更容易制止打人的孩子繼續(xù)使用暴力行為。

當(dāng)孩子大聲說(shuō)出這句話的時(shí)候,

也容易引起其他孩子和老師注意。

如果老師要詢問(wèn)當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情,

別的孩子也可以作證是誰(shuí)先動(dòng)手,

這樣能夠讓老師事后更容易了解事情是怎么發(fā)生的。

讓孩子把這句話背下來(lái),

然后練習(xí),

要說(shuō)得很有自信,

很有勇氣。

這種應(yīng)對(duì)"被欺負(fù)"的方式

對(duì)年齡比較小的孩子有效果。

隨著孩子長(zhǎng)大,

培養(yǎng)他們適當(dāng)社交技能、

讓孩子擁有自信心才是避免被欺負(fù)的關(guān)鍵。

有研究發(fā)現(xiàn),

遭遇校園霸凌的孩子具有某些性格特點(diǎn),

比如自卑,害羞,社交技能差,

不知道如何與同學(xué)建立關(guān)系,

穿著邋遢等等。

6-11歲是孩子社交技能發(fā)展關(guān)鍵期,

在這個(gè)時(shí)期要讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商、合作、增強(qiáng)自控力,

增加對(duì)自己行為后果判斷力。

學(xué)會(huì)聰明地保護(hù)自己,是人生重要的功課。

作者簡(jiǎn)介:小樓老師,擅長(zhǎng)兒童發(fā)展心理學(xué)、婚姻家庭治療領(lǐng)域。個(gè)人公眾號(hào):小樓聊心理(ID:xiaolouxinli),分享心理學(xué)知識(shí)在婚姻家庭、兒童發(fā)展中的運(yùn)用,著有《自我覺(jué)醒,給孩子最好的原生家庭》。