研究青少年早戀[如何正確對待中學(xué)生早戀]

早戀是指在生理或心思上還未徹底老練的青少年之間產(chǎn)生的愛情現(xiàn)象。早戀的原因:進(jìn)入芳華期后，呈現(xiàn)異性愛慕傾向的青少年，會自動挨近自己喜愛的異性，兩邊往來頻頻，互相愛慕，導(dǎo)致愛情的產(chǎn)生。早戀的特色表現(xiàn)為:由性沖動和外在招引而產(chǎn)生，缺少思維情感方面的考慮；互相往往是由兩邊身上的某一方面的長處產(chǎn)生愛慕之情，缺少對對方的全面點(diǎn)評；缺少責(zé)任感和道德道德觀念的束縛，極易產(chǎn)生性行為。

據(jù)“中學(xué)生情感問題研討”查詢計算: 1、中學(xué)生早戀高發(fā)學(xué)段在初三和高二，早戀頻率約為25%左右；2、女生早戀現(xiàn)象超越男生，大約是男生的兩倍；3、住宿學(xué)生產(chǎn)生早戀的狀況更為杰出，校內(nèi)早戀比校外早戀更為會集；4、單親家庭的孩子易產(chǎn)生早戀，特別是單親母親家庭尤為嚴(yán)峻；5、家長對待孩子早戀情緒一般都是對立，老友看待基本是支撐或中立；6、教師對待早戀現(xiàn)象，一般都是采納找學(xué)生說話和請家長說話辦法，洽談處理。

對待中學(xué)生早戀問題，筆者依據(jù)多年中學(xué)班主任的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提出三條主張，供咱們參閱:

榜首、不是“禍不單行”，正確知道。歌德從前說過“哪個男人欠好鐘情,哪個少女不善懷春”。芳華期的少男少女們正是情竇初開、情懷浪漫的時期，對異性的獵奇、愛好、喜愛，都是十分正常的生理和心思生長進(jìn)程；咱們不應(yīng)該把中學(xué)生早戀現(xiàn)象視為“禍不單行”，而是要正確地加以教育和引導(dǎo)，讓他們知道到:“早戀”不過是片面地喜愛對方的某一表象特征，那不是真實(shí)的愛，白白浪費(fèi)時間和學(xué)業(yè)不說，如果真產(chǎn)生了性關(guān)系，對孩子的身體損傷和精力損傷都是巨大的。

第二、“堵不如疏”，辦法要妥當(dāng)。一旦孩子真的早戀了，作為家長和教師不要著急上火，特別不能簡略粗獷地胡亂責(zé)備，乃至大動怒火對孩子大打出手；這樣處理問題的辦法辦法，關(guān)于芳華背叛期的孩子來說，不啻于火上澆油，讓他們做出愈加極點(diǎn)出格的工作來，以至于不可收拾，悔之晚矣！正確的處理辦法辦法:其一冷處理，便是心里高度重視，表面淡然處之，想方設(shè)法把他們暫時分隔，冷靜下來，或許他們就會有新的知道；其二搬運(yùn)注意力，默默地給孩子供給新的愛好點(diǎn)，或許爽性帶孩子去出游，在高山大海之間，讓孩子襟胸開闊、視界高遠(yuǎn)，看淡初戀的情感。

第三、加強(qiáng)科學(xué)“性知識”教育，讓孩子學(xué)會自我維護(hù)。依照國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)生應(yīng)該遭到的“性知識”教育課，每個校園都要嚴(yán)肅仔細(xì)地仔細(xì)開起來，不能唐塞塞則、敷衍完事；在很大程度上，中學(xué)生早戀問題，其實(shí)便是一個思維知道缺乏問題，孩子該知道的都及時知道了，也就沒有了獵奇之心，落實(shí)到行動上也就沒有了“早戀”！越是把這個工作搞得影影綽綽、神奧秘秘，越是會激起孩子的獵奇心，也就會越是影響他們的探究愿望。相得益彰，便是這個道理吧！

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