浙江大學應用心理學[浙江師范大學應用心理]

各位小伙伴

2021年浙大MAP考試綱要上線了

趕忙保藏起來哦~

01浙大MAP入學初試科目

①101思想政治理論；②201英語一；③347心思學專業(yè)歸納。

02浙大MAP項目方向

（注：考前不分方向，全日制MAP和非全日制MAP均選用同一試卷，同一規(guī)范。）（初試科目中以下三個方向的內(nèi)容均會觸及。）

03浙大MAP參閱閱覽書目彭聃齡. (2019). 普通心思學 (第5版). 北京: 北京師范大學出版社.

2.辛自強. (2017). 心思學研討辦法. 北京: 北京師范大學出版社.

3.戴海崎、張鋒.（2018）心思與教育丈量（第4版）.廣州：暨南大學出版社

4.張厚粲, 徐建平. (2015). 現(xiàn)代心思與教育計算學(第3版). 北京: 北京師范大學出版社.

5.葛列眾. (2017). 工程心思學. 上海: 華東師范大學出版社.

6.盧盛忠. (2010). 辦理心思學(第4版). 杭州: 浙江教育出版社.

7.姚樹橋.(2018).臨床心思學. (第2版). 北京: 我國人民大學出版社.

8.蘇彥捷.(2012).開展心思學. 北京: 高等教育出版社.

浙大MAP考試綱要

浙江大學運用心思專業(yè)碩士347《心思學專業(yè)歸納》考試綱要

《心思學導論》

一、序言

（一） 心思學的研討方針

（二） 心思學的研討辦法

查詢法、查詢法/查驗法、試驗法、個案法

（三） 心思學首要的心思學門戶

二、感覺

（一） 感覺概述

1．感覺的界說

2．感覺丈量

3．感覺現(xiàn)象

（二） 視覺

1．視覺的含義

2．視覺現(xiàn)象

3．視覺理論

（ 三）聽覺

1．聽覺的含義

2．聽覺現(xiàn)象

3．聽覺理論

（四） 其他感覺

三、感覺

（一） 感覺概述

1．感覺的含義

2．感覺的自下而上的加工和自上而下的加工

（二） 感覺的特征

1．感覺選擇性

2．感覺整體性

3．感覺了解性

4．感覺恒常性

（三）空間感覺

1． 形狀感覺

2． 巨細感覺

3． 深度感覺

（四） 時間感覺和運動感覺

1． 時間感覺

2． 運動感覺

（五） 幻覺

1．幻覺的含義

2．幻覺的品種

四、 認識與留意

（一）認識與無認識

（二）留意概述

1．留意的含義

2．留意的特征

3．留意的理論

五、回憶

（一） 回憶概述

1．回憶的含義

2．回憶的進程

3．回憶的品種

（二） 感覺回憶

1．感覺回憶的含義

2．感覺回憶的信息加工

3．感覺回憶的特征

（三） 短時回憶與作業(yè)回憶

1．短時回憶的含義

2．短時回憶的信息加工

3．短時回憶信息的存儲與提取

4．短時回憶的特征

5．作業(yè)回憶

（四） 長時回憶

1．長時回憶的含義

2．長時回憶的信息加工

3．長時回憶的信息存儲與提取

4．長時回憶的特征

（五）忘記

1．忘記的含義

2．忘記曲線

3．忘記理論

4．影響忘記的要素

（六） 內(nèi)隱回憶

六、學習

（一）學習的含義

（二）學習的理論

1. 經(jīng)典性條件效果說

2. 操作性條件效果說

3. 查詢學習

七、思想

（一）思想概述

1．思想的含義

2．思想的特征

3．思想的品種

（二） 概念

1．概念的含義

2．概念的品種

3．概念的構成

（三） 表象

1．表象的含義和效果

2．表象的特征

3．表象的品種

（四）決議計劃

1. 啟發(fā)法

2. 丟失討厭

3. 決議計劃結(jié)構

八、動機

（一） 動機概述

1．動機的含義和品種

2．動機的功用

3．動機與行為功率的聯(lián)系

（二）需求

1．需求的含義

2．需求的品種

3．需求層次理論

（三）動機的理論

天性理論、驅(qū)力理論、喚醒理論、誘因理論、動機的認知理論

九、心情

（一） 心情的含義和功用

（二）心情的品種

1．心情的分類

2．心情狀況和分類

（三）心情與腦

（五）心情理論

詹姆斯-蘭格理論、坎農(nóng)-巴德理論、心情的認知點評理論

十、智力

（一）智力的含義

（二）智力理論

1．智力的G要素與S要素

2. 晶體智力與流體智力

3．多元智力理論

（三）智力的丈量

1. 智商的含義

2. 智力查驗的編制

3. 常用的智力查驗

十一、品格

（一） 品格的含義與特征

（二）品格理論

1．品格特質(zhì)理論

2．品格類型理論

3．精神剖析品格理論

（三）品格查驗

1. 自陳式品格查驗

2. 品格的投射查驗

3. 常用的品格查驗

《心思學研討辦法》

一、試驗法

（一）變量與操控

（二）試驗研討的類型

（三）試驗規(guī)劃的辦法

（四）試驗法的優(yōu)缺點

二、查詢法

（一）查詢法的特色

（二）查詢法的類型

（三）查詢內(nèi)容

（四）查詢戰(zhàn)略

（五）查詢記載與剖析

三、個案法

（一）個案研討的規(guī)劃類型

（二）個案研討的優(yōu)缺點

（三）單被試試驗的類型

（四）單被試試驗的優(yōu)缺點

《心思計算》一、單變量描述性計算

（一）集中量數(shù)算術平均數(shù)；中數(shù)；眾數(shù)

（二）差異量數(shù)方差；規(guī)范差；

（三）相對量數(shù)百分等級；規(guī)范分數(shù)

二、相關與回歸剖析

（一）相聯(lián)系數(shù)類型積差相關；等級相關；肯德爾調(diào)和系數(shù)；點雙列相關；

（二）一元線性回歸

三、參數(shù)估量與假定查驗

（一）參數(shù)估量點估量，區(qū)間估量，規(guī)范誤

（二）假定查驗的原理與進程

（三）常用的假定查驗辦法t查驗；Z查驗；F查驗；χ2查驗

（四）方差剖析原理與進程

《心思丈量》

一、心思丈量的根本概念

（一）心思丈量的界說、性質(zhì)和水平

（二）心思查驗的品種和功用

（三）心思丈量簡史

（四）經(jīng)典丈量理論

（五）現(xiàn)代丈量理論（項目反應理論和概化理論）

二、心思查驗的信效度

（一）查驗信度

（二）查驗效度

三、心思查驗的規(guī)范化

（一）項目編制

（二）項目剖析

（三）查驗組成與施行

（四）常模與查驗分數(shù)解說

四、品格查驗

（一）品格查驗理論

（二）自陳量表

（三）投射查驗

（四）內(nèi)隱聯(lián)想查驗

五、智力查驗

（一）智力查驗理論

（二）個別智力查驗

（三）集體智力查驗

（四）才能傾向查驗

（五）特別才能查驗

六、常用臨床心思查驗

（一）新生兒和嬰幼兒量表

（二）心思健康問卷

（三）心思查驗的合理運用

（四）心思查驗運用準則和科學心情

（五）心思丈量作業(yè)規(guī)范和品德準則

《辦理心思學》

一、辦理心思學導論

（一）辦理心思學開展的前史布景

辦理與心思科學的布景常識；

辦理心思學的開展前史與標志性事情；

西方與我國辦理心思學的開展進程

（二）辦理心思學的研討領域

個別心思與行為；

集體心思與行為；

領導心思與行為；

安排心思與行為；

辦理心思學與附近學科的差異

（三）辦理心思學的研討辦法

查詢法；查詢丈量法；試驗法；現(xiàn)場研討法；事例研討

二、辦理心思學的人道觀

（一）中西方學者的人道觀性善論；

性惡論；

中性論；

“經(jīng)濟人”假定；

“社會人”假定；

“自我實現(xiàn)人”假定；

“雜亂人”假定

（二）西方人道假定的改變進程與前史布景

（三）人道假定的辦理運用

三、個別辦理的心思與行為科學根底

（一）個人特質(zhì)

品格；

氣質(zhì)；

才能；

心情等概念與界說

（二）社會感覺感覺的影響要素；

刻板形象；

優(yōu)先與近因效應；

暈輪效應；

自我感覺

（三）歸因的理論與運用

（四）作業(yè)中的心情改變與社會壓服

四、作業(yè)需求、動機與作業(yè)鼓勵

（一）需求與動機的根本常識；作業(yè)動機的界說、成分；作業(yè)鼓勵的界說與原理

（二）鼓勵的相關理論如行為主義的鼓勵理論；內(nèi)容型鼓勵理論（馬斯洛需求層次理論；ERG理論；雙要素理論；“三種需求”理論）；進程鼓勵型理論（希望理論；公平理論；方針設定理論）；認知點評理論；鼓勵的歸納模型；波折的相關理論與結(jié)果

（三）作業(yè)鼓勵的辦理實踐獎勵制度、作業(yè)規(guī)劃

五、集體心思與團隊辦理

（一）集體心思的概念與分類

（二）集體動力集體規(guī)范；

集體壓力與從眾行為

（三）集體決議計劃集體決議計劃與個人決議計劃的差異；

集體決議計劃的問題；集體決議計劃辦法（腦筋風暴法；名義小組技能；德爾菲法）

（四）集體抵觸與交流集體抵觸的概念與類別；

集體抵觸的第三方干涉；

集體的正式與非正式交流；

集體交流的妨礙

（五）作業(yè)集體與作業(yè)團隊團隊的界說、效果與特色；

團隊的開展階段；

團隊建造的途徑（人際聯(lián)系途徑、人物界定途徑、價值觀途徑、使命導向途徑）；

虛擬團隊

六、領導心思

（一）領導的概念與研討前史

（二）領導者的決議計劃

（三）領導的相關理論特質(zhì)理論；

行為理論；

權變（應變）理論；

新式領導理論（領導成員交流、魅力型領導、革新型領導）

七、安排結(jié)構與規(guī)劃

（一）安排的概念與分類

（二）安排結(jié)構的理論與模型簡略結(jié)構；

官僚制；

線性安排；

功用制安排；

事業(yè)部制安排；

矩形安排；

網(wǎng)絡型安排；

學習型安排

（三）新式技能對安排結(jié)構帶來的應戰(zhàn)

（四）影響安排結(jié)構的要素與戰(zhàn)略環(huán)境

八、安排文明

（一）安排文明的概念、特征與功用

（二）安排文明的分類

（三）辦理心思學的跨文明研討霍夫斯塔德的結(jié)構；克拉克宏的文明架構；Z理論

九、安排革新與開展

（一）安排革新與開展的概念、發(fā)動與類型

（二）安排革新的理論模型勒溫安排革新心思階段、利維特的體系革新模型；格雷鈉的安排革新辦法；薛恩適應性革新循環(huán)辦法；斯特克茲情境革新理論

（三）影響安排革新的阻力

（四）安排開展的特色和根底

（五）作業(yè)日子質(zhì)量的概念與辦理運用

《開展心思學》

一、導論

（一）什么是開展心思學

開展心思學的界說；開展心思學的研討方針和使命

（二）根本理論問題

遺傳與環(huán)境的聯(lián)系；主動性與被動性；普遍性與特別性；連續(xù)性與階段性

（三）研討辦法

1. 橫斷規(guī)劃

2. 縱向規(guī)劃

3. 聚合穿插規(guī)劃

（四）經(jīng)典理論

1. 高爾頓的遺傳決定論；格賽爾的天然老練論

2. 華生的環(huán)境決定論；班杜拉的社會學習理論；維果斯基社會文明理論；布朗芬布倫納的生態(tài)體系理論

3. 皮亞杰的認知開展理論

二、生理開展

（一）大腦的可塑性：可塑性的界說；可塑性的結(jié)構根底

（二）動作開展：動作開展的準則和次序；新生兒反射、粗大動作和精密動作

三、認知開展

（一）感感覺

1. 研討辦法：習慣化—去習慣化法；視覺偏好法；違反預期法

2. 感感覺的開展

（二）留意

留意穩(wěn)定性、留意廣度、留意轉(zhuǎn)移、留意操控的概念及其開展

（三）回憶

自傳體回憶的開展；回憶容量的開展；回憶戰(zhàn)略的開展

（四）思想

皮亞杰的認知開展階段：感覺運動階段；前運算階段；詳細運算階段；辦法運算階段

（五）言語

1. 言語開展進程：言語感覺的開展；言語開展的階段；詞匯學習；言語規(guī)矩學習

2. 言語學習的機制：環(huán)境決定論；先天決定論；交互效果論

（六）智力

1. 智力的開展

2. 常用的兒童智力查驗：

韋氏兒童智力量表；

Woodcock-Johnson認知才能查驗；

Kaufman兒童成套點評查驗；

斯坦福-比奈量表；

瑞文規(guī)范推理查驗

（七）性別差異與性別人物的社會化

1. 性別差異的體現(xiàn)及其開展

2. 性別開展理論：生物取向的理論；社會取向的理論；認知取向的理論

3. 性別化的開展：性別恒常性的概念、開展及其研討范式；性別刻板形象概念及其開展

四、自我與社會認知開展

（一）自我認識

1. 自我的概念、開展及其研討范式

2. 自我概念的開展

3. 自負的概念、開展及其影響要素

4. 履行功用的概念、維度及其研討范式

（二）心思理論

1. 心思理論的概念、開展及其影響要素

2. 研討范式：一級過錯信仰使命、二級過錯信仰使命

3. 理論：理論論；仿照理論；模塊理論

五、心情開展

（一）心情了解

1. 表情辨認、心情情形辨認、混合心情了解的概念

2. 心情體現(xiàn)規(guī)矩的了解：概念及其開展

（二）心情表達

1. 心情分解理論

2. 根本心情的開展：淺笑、哭泣、懼怕

3. 自我認識心情：概念、開展及其研討范式

（三）心情調(diào)理：心情調(diào)理才能的概念及其開展

六、氣質(zhì)與品格開展

（一）氣質(zhì)

1. 氣質(zhì)的概念；氣質(zhì)的開展及其影響要素；氣質(zhì)的可變性與穩(wěn)定性

2. 氣質(zhì)的類型：傳統(tǒng)的體液說；托馬斯（A．Thomas）和切斯（S.Chess）的分類；卡根（J. Kagan）的行為按捺—非按捺分類

（二）品格

1. 弗洛伊德的心思性欲開展理論

2. 埃里克森的心思社會開展階段理論

七、親子聯(lián)系開展

（一）眷戀

1. 眷戀的概念；眷戀的開展階段；影響眷戀質(zhì)量的要素

2. 研討范式及眷戀的類型

3. 理論：習性學理論；精神剖析理論；社會學習理論；認知理論

（二）教養(yǎng)辦法：教養(yǎng)辦法的類型；教養(yǎng)辦法對個別開展的影響

八、品德與伙伴聯(lián)系開展

（一）品德

1. 皮亞杰的兒童品德判別開展理論

2. 科爾伯格的兒童品德開展理論

（二）親社會行為

1. 親社會行為的概念、開展及其影響要素

2. 理論：社會生物學理論；精神剖析理論；社會學習理論；認知開展理論

（三）伙伴聯(lián)系

1. 伙伴聯(lián)系的概念、效果及其開展

2. 伙伴研討的辦法：伙伴提名法、伙伴評定法

3. 伙伴聯(lián)系的類型及影響伙伴接收的要素

（四）游戲

1. 游戲的品種；兒童游戲的開展及游戲?qū)和乃奸_展的含義

2. 理論：前期游戲理論；今世游戲理論（精神剖析理論；認知動力說；學習理論）

（五）進犯行為

1. 進犯行為的概念、開展及其影響要素

2. 理論：精神剖析理論；習性學理論；波折—進犯假說；社會學習理論的觀念；認知理論

《心思咨詢與心思醫(yī)治》

一、臨床與咨詢心思學

（一）臨床心思學概述

（二）心思醫(yī)治與心思咨詢的概念及異同

（三）西方國家臨床心思學家的培育

（四）我國臨床心思學的現(xiàn)狀與開展

（五）臨床心思學研討辦法

二、臨床心思學的理論辦法

（一）心思動力學辦法

（二）行為和認知辦法

（三）人本主義辦法

（四）生物學辦法

（五）整合理論：生物心思社會的觀念

三、心思干涉

（一）心思干涉

（二）心思醫(yī)治

四、精神剖析理論與醫(yī)治技能

（一）精神剖析理論及其開展

（二）精神剖析與心思動力醫(yī)治

（三）我國的精神剖析：鐘式認知領會療法

五、行為醫(yī)治

（一）行為醫(yī)治的概念及其前史

（二）行為醫(yī)治的根本理論及其特色

（三）行為醫(yī)治的進程

（四）常用的行為醫(yī)治技能

六、人本存在主義心思醫(yī)治

（一）人本存在主義

（二）來訪者中心心思醫(yī)治

（三）格局塔心思醫(yī)治

（四）存在主義心思醫(yī)治

（五）進程經(jīng)歷心思醫(yī)治

七、認知醫(yī)治

（一）認知醫(yī)治

（二）認知醫(yī)治的首要門戶

（三）認知醫(yī)治的程序和辦法

（四）認知醫(yī)治的適應癥與點評

八、其他辦法心思醫(yī)治

（一）暗示與催眠療法

（二）森田療法

（三）體系式家庭醫(yī)治

（四）正念療法

（五）道家認知療法

（六）眼動脫敏再加工

九、心思醫(yī)醫(yī)治效評價

（一）心思醫(yī)醫(yī)治效評價概述

（二）心思醫(yī)醫(yī)治效評價的辦法

（三）心思醫(yī)醫(yī)治效評價研討