青春期學(xué)生厭學(xué)如何教育[利方心理咨詢]

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晟暉：看了你的網(wǎng)站寫(xiě)的很好，可我好像都知道，但不知該咋做，兒子今年初一，學(xué)習(xí)懶散，啥也不當(dāng)回事，成績(jī)差，不想學(xué)。

青少年心理咨詢師：您是孩子的媽媽還是爸爸呢?

晟暉：爸爸。

青少年心理咨詢師：知道爸爸要管理孩子的什么嗎?

晟暉：您說(shuō)。

青少年心理咨詢師：爸爸要管理孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng)。

晟暉：哦，我是發(fā)愁他學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，做作業(yè)也是應(yīng)付。

青少年心理咨詢師：這就需要爸爸的嚴(yán)格與嚴(yán)厲管理來(lái)發(fā)揮作用了，教育是具有強(qiáng)制性手段。

晟暉：在班里倒數(shù)幾名，他也想學(xué)好，可總是吊兒郎當(dāng)，啥也無(wú)所謂，不愿意吃苦下功夫，現(xiàn)在有點(diǎn)自暴自棄，我也想找些優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，可我每每身不由己的批評(píng)。

青少年心理咨詢師：那你與兒子協(xié)商制定過(guò)他跳一跳就能夠得著的目標(biāo)了嗎?找些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)不是你的職責(zé)。

晟暉：您說(shuō)的是獎(jiǎng)勵(lì)嗎?

青少年心理咨詢師：這是后話。，問(wèn)的是你與兒子協(xié)商制定過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?

晟暉：老婆說(shuō)我總是訓(xùn)斥孩子，可他不努力我真的是氣的不行。

青少年心理咨詢師：您訓(xùn)斥是沒(méi)有錯(cuò)的，但必須是有理有據(jù)的訓(xùn)斥。

晟暉：沒(méi)有具體制定過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

青少年心理咨詢師：沒(méi)有協(xié)商制定過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)，那您就做不到有理有據(jù)的訓(xùn)斥哦

晟暉：期中考試剛完，考前我讓他多看看多記記，他總是說(shuō)會(huì)了，不愿意看，學(xué)，可考完沒(méi)下來(lái)成績(jī)時(shí)說(shuō)都答了，可成績(jī)下來(lái)，一塌糊涂。

青少年心理咨詢師：所以為了管理好兒子，首先您需要的是和孩子交流溝通，在交流溝通中協(xié)商制定適合于孩子學(xué)習(xí)與活動(dòng)目標(biāo)和行動(dòng)的計(jì)劃，制定了計(jì)劃就要嚴(yán)格的執(zhí)行。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：您兒子這次考試的總成績(jī)是多少呢?

晟暉：都是60-70分，就英語(yǔ)80。

青少年心理咨詢師：我說(shuō)的是各科總起來(lái)的成績(jī)是多少?

晟暉：不記得了。

青少年心理咨詢師：作為父親，這是必須要清楚明白的。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：這可是與兒子協(xié)商制定下一個(gè)目標(biāo)的依據(jù)哦。

晟暉：都是60-70分，就英語(yǔ)80，哦，今天回家就和孩子協(xié)商制定，能不能具體制定啥目標(biāo)，我不太理解。

青少年心理咨詢師：比如桑一次各科考試的總成績(jī)是200分，那么下一次就與孩子制定在200分的基礎(chǔ)上增加30分的目標(biāo)，然后讓兒子把這個(gè)增加的分?jǐn)?shù)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況分配到各科，這樣各科就有了一個(gè)具體而明確的目標(biāo)。

晟暉：他每每總是答應(yīng)的痛快，可事后還是原地踏步，就如上一次，他自己也說(shuō)考試提高10名，可其中考試倒是退后一名。

青少年心理咨詢師：不是答應(yīng)的痛快，而是你需要用規(guī)則和規(guī)范來(lái)約束他，這就是達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到懲罰，讓他明白，任何事情都是有規(guī)則的，是受規(guī)則約束和規(guī)范的，如果不接受規(guī)則約束和規(guī)范，那么就會(huì)遭到相應(yīng)的懲罰的。

晟暉：平時(shí)咋辦，規(guī)則約束和規(guī)范啥樣的，我平時(shí)咋管理。

青少年心理咨詢師：要制定出具體明確而切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這個(gè)計(jì)劃之中要留出孩子自由支配的時(shí)間，如果優(yōu)質(zhì)而快速地完成了計(jì)劃，那么自由支配的時(shí)間可以延長(zhǎng)，反之就剝奪其自由支配的時(shí)間，你參考一下我的文章《怎樣管理好動(dòng)且自制力差的孩子》之中的“代幣法”。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：男人是規(guī)則性動(dòng)物，男孩關(guān)注的則是他周?chē)?ldquo;規(guī)則”，即：這里的“頭”是誰(shuí)?他制定的規(guī)則是什么樣的?如果打破了這個(gè)規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?所以，男孩被定義成了“規(guī)則型的動(dòng)物”。

晟暉：對(duì)了，他平時(shí)作業(yè)多，，關(guān)鍵也不熟練，所以做起來(lái)很費(fèi)勁，每天都到了11點(diǎn)才能勉強(qiáng)做完，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)僅僅夠他應(yīng)付玩作業(yè)，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。

青少年心理咨詢師：你觀察是作業(yè)多還是時(shí)間利用得不充分呢?

晟暉：作業(yè)也多，關(guān)鍵是他學(xué)習(xí)時(shí)磨磨唧唧，不緊不慢，不知道抓緊，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)干這呀，一會(huì)干哪呀。還有就是一道題，老師講過(guò)，回家后，我也給他講過(guò)，過(guò)些時(shí)候，他又忘記咋做。

青少年心理咨詢師：說(shuō)白了就是不充分利用時(shí)間以及不扎實(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：所以爸爸嚴(yán)厲而嚴(yán)格的管理孩子才是關(guān)鍵。

晟暉：他現(xiàn)在很是反感我說(shuō)他。

青少年心理咨詢師：對(duì)于男孩來(lái)講，父親是權(quán)威的，他有權(quán)制定規(guī)則。所以在這個(gè)時(shí)候，他最需要的就是父親給于約束的力量，并為其指引方向才是關(guān)鍵的。反感也必須遵從。

晟暉：不想聽(tīng)我說(shuō)，還頂嘴。

青少年心理咨詢師：媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽(tīng)孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)及時(shí)的把孩子的心聲和所思所想背過(guò)孩子講給父親，這樣父親就可以更多的了解孩子，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的管理和教育，只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂(lè)的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會(huì)從這里受益無(wú)窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀起來(lái)。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：媽媽要多給孩子解釋爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，即便是批評(píng)了、懲罰了，媽媽的解釋必須跟上

晟暉：對(duì)。

青少年心理咨詢師：爸爸的威嚴(yán)根本沒(méi)有使他頂嘴的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這就是父母協(xié)調(diào)配合的好處。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：如果爸爸與媽媽的角色不清楚，混亂管理，那么就會(huì)出現(xiàn)您所說(shuō)的情況。

晟暉：哦，謝謝您的指導(dǎo)，我以后有啥困惑時(shí)還的請(qǐng)教您，打擾了，再次感謝您。