全國(guó)青少年英語(yǔ)技能大賽[英語(yǔ)技能大賽比賽形式]

本文經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載自：量子位

ID：QbitAI

現(xiàn)在的中小學(xué)「后浪們」，究竟強(qiáng)到了什么境地？

看了下《全國(guó)青少年科技立異大賽》的效果，我快自閉了。

效果幾乎驚掉下巴…..這都是些什么天書般的課題？

本來，小學(xué)生就現(xiàn)已開端搞「6-BA細(xì)胞分裂」、「黃酮類化合物」、「C10orf67」。

中學(xué)生也是不甘示弱，「呼應(yīng)型納米?！?、「螺吡喃-芘雙色團(tuán)」、「腎小管IMCD3細(xì)胞株」。

不由讓人想到前不久火爆全網(wǎng)的講演《后浪》里的一句話：

可是，鎮(zhèn)定考慮一下，這真的是初高中，乃至小學(xué)水平的孩子，就能hold得住的課題嗎？

翻了翻資料，挖了挖人——哦，本來這比賽，是一場(chǎng)「科研親子接力棒大賽」。

為什么這么說？各位看官且細(xì)品。

這些課題中觸及到的概念，難度系數(shù)有多高？

先來看下最近比較熱議的《C10orf67在結(jié)直腸癌產(chǎn)生發(fā)展中的技能與機(jī)制研討》。

依據(jù)揭露資料來看，這項(xiàng)研討的作者，是來自昆明市盤龍區(qū)一所小學(xué)的學(xué)生，陳某石。

信任大多數(shù)人看到這個(gè)標(biāo)題的榜首反響都會(huì)是——什么是C10orf67？

在網(wǎng)上查了查資料，本來，C10orf67是人類第10號(hào)染色體上的一個(gè)基因。

換成簡(jiǎn)略一點(diǎn)的說法，這個(gè)標(biāo)題的意思便是——某個(gè)基因在直腸癌產(chǎn)生發(fā)展中的功用與機(jī)制研討。

緊接著，第二個(gè)問題就來了——小學(xué)生就知道什么基因了？

要知道，關(guān)于「基因」這個(gè)概念，本科生都需求發(fā)給一年的時(shí)刻來研討。

而依據(jù)這位陳小朋友在日記中的描繪，他一開端也不是十分理解什么是基因。

可是，短短4地利刻內(nèi)，現(xiàn)已到了「了解PCR技能的原理，知道PCR引物的規(guī)劃」這種境地了。

而且也了解了「PCR擴(kuò)增mRNA底物和熒光基因的概念」。

有網(wǎng)友談?wù)摰溃?/p>

這項(xiàng)論文的水平，現(xiàn)已達(dá)到了博士等級(jí)。

不明覺厲……

再來看下最近熱議的另一個(gè)標(biāo)題——《二氫楊梅素調(diào)理肝臟脂代謝及細(xì)胞外基質(zhì)生成的效果研討》。

這是第33屆比賽的中學(xué)組一等獎(jiǎng)研討。

單從標(biāo)題上來看，也是一項(xiàng)難度系數(shù)極高的研討了(它下面的2項(xiàng)研討也是如此…)。

這項(xiàng)研討的作者，是其時(shí)還在重慶念高二的彭某珊同學(xué)。

盡管高中生關(guān)于生物可以說是具有必定生物常識(shí)儲(chǔ)藏，但單是這項(xiàng)研討的水平，應(yīng)該是碩士等級(jí)。

怎么說？

由于有網(wǎng)友扒出來，彭某珊的研討和某篇碩士論文里的圖片數(shù)據(jù)千篇一律。

來感觸下二者之間數(shù)據(jù)圖的畫風(fēng)。

嗯，確實(shí)是比較顯著了。

除了課題概念上的難度外，還有操作方面讓人隱晦的點(diǎn)。

先看這位曾同學(xué)的研討——「依據(jù)同步輻射技能對(duì)進(jìn)步鎂合金硬度的熱處理進(jìn)程的研討」。

這個(gè)試驗(yàn)是在「上海同步輻射光源」做的，惹得量子位搭檔一陣「檸檬」：

我讀研那會(huì)兒，教師都弄不到這個(gè)資源。

要說「同步輻射光源」，可以說是十分兇猛的技能了，全國(guó)范圍內(nèi)只要三家，北京、上海、合肥。

北京的同步輻射光源被稱為「榜首代」，合肥是「第二代」，而「上海光源」是現(xiàn)在世界上功用最好的第三代中能同步輻射光源之一。

據(jù)媒體報(bào)導(dǎo)， 一位業(yè)內(nèi)人士發(fā)文說，由于需求旺盛，上海光源的測(cè)驗(yàn)排期都是24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，每年一堆人排隊(duì)等著用。

在上海同步輻射光源官網(wǎng)上，有這樣一個(gè)機(jī)時(shí)請(qǐng)求資歷：在職科研人員，特別強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在學(xué)生不能獨(dú)立請(qǐng)求。

請(qǐng)求時(shí)刻則是全年接納課題請(qǐng)求，每年分兩期進(jìn)行專家評(píng)定。而她又是怎么可以請(qǐng)求到呢？

進(jìn)一步，就搜到了在航空資料報(bào)上刊發(fā)的論文「依據(jù)同步輻射技能的WE54鎂合金原位時(shí)效研討」。

相同都是鎂合金，相同選用「同步輻射技能」，相同進(jìn)行的「原位研討」。

而榜首作者正是曾同學(xué)，而二作則是來自上海交通大學(xué)的「輕合金精細(xì)成型國(guó)家工程研討中心」的周某晉同學(xué)。

嗯，同在上海，又有聞名安排背書，答案就天然顯而易見了。

再來看這位段某嚴(yán)同學(xué)，全重慶市唯四取得一等獎(jiǎng)的同學(xué)。他的研討是「用蛋清做個(gè)元器件——柔性憶阻器及穿插陣列的研討與制備」。

望文生義，便是選用蛋清作為質(zhì)料，使用黑色素、甘油和去離子水對(duì)蛋清蛋白質(zhì)進(jìn)行改性，制備出一種高柔性憶阻器。

憶阻器，便是一種有回憶功用的非線性電阻，經(jīng)過操控電流的改動(dòng)可改動(dòng)其阻值。

用它規(guī)劃的電路有仿生功用，可以完結(jié)相似人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功用，大大進(jìn)步了運(yùn)算功率。

但就有網(wǎng)友表明，一個(gè)中學(xué)生很難有滿意的才能，完結(jié)這個(gè)一起觸及計(jì)算機(jī)、電子、物理等專業(yè)的課題。

那他是怎么做到的？

從他供給的圖片顯現(xiàn)，他在西南大學(xué)「中心圖書館」查閱資料，在西南大學(xué)「電子信息工程學(xué)院試驗(yàn)室」與研討生參議試驗(yàn)辦法和進(jìn)程，接著就在西南大學(xué)「資料與動(dòng)力學(xué)院101試驗(yàn)室」完結(jié)整個(gè)試驗(yàn)流程。

一波未平，一波又起。

在他們之后，又有2名武漢小學(xué)生火了——她們，協(xié)作研討茶多酚抗腫瘤，在33屆比賽中獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。

而在獲獎(jiǎng)時(shí)，他們分別在念小學(xué)3年級(jí)和5年級(jí)。

熱議的點(diǎn)在于，僅僅是小學(xué)階段的李某怡和李某卿，便能在試驗(yàn)室里完結(jié)動(dòng)物抓取、稱重、小鼠藥物打針、腫瘤丈量等「簡(jiǎn)略操作」。

但想一想便知，此試驗(yàn)的要求邏輯性強(qiáng)且謹(jǐn)慎，網(wǎng)友們的質(zhì)疑點(diǎn)也比較顯著：

這么小就敢取小鼠的心肝脾肺腎？以及是怎么進(jìn)入這樣的試驗(yàn)室的？

那么，如此高難度的選題和操作，這些后浪們是怎么完結(jié)的呢？

依據(jù)網(wǎng)上的一些爆料，開始有了端倪。

「高難度選題」組

關(guān)于陳某石小朋友，7月13日，我國(guó)科學(xué)院昆明研討地點(diǎn)其網(wǎng)站發(fā)布了一則聲明：

在這份聲明中，已然清晰的指出了此次熱議工作的一個(gè)要害信息——該獲獎(jiǎng)項(xiàng)目系我所研討員之子。

而在陳小朋友的日記中有寫道：

指導(dǎo)教師呂某梅，帶他前往中科院昆明動(dòng)物研討所，和陳教師還有楊教師商議參加展開研討工作。

這兒說到的陳教師和楊教師，正是陳小朋友的爸爸媽媽。

而擔(dān)任此次云南省青少年科創(chuàng)大賽的資深評(píng)委，也正是其爸爸媽媽單位的搭檔。

盡管昆明動(dòng)物研討所至今還未給出清晰的說法，但如此看來，這件工作也就有了開始的端倪。

然后，是彭某珊同學(xué)。

她的研討和「撞衫」的碩士生張某的研討，在圖表和數(shù)據(jù)上千篇一律。

而且，指導(dǎo)教師都是同一人——易某教授，而且在彭某珊的輔導(dǎo)教師中，也呈現(xiàn)了張某的姓名。

可是，《全國(guó)青少年科技立異效果比賽》規(guī)矩中，清晰指出參賽著作應(yīng)該滿意「三自」準(zhǔn)則，即自己選題、自己規(guī)劃和研討、自己制作和編撰。

那么，相同的數(shù)據(jù)、相同的效果，究竟是誰的效果？

若是張某的碩士論文效果，那么彭某珊的研討是怎么入圍這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的？

若是彭某珊的原創(chuàng)研討，那么張某在其碩士畢業(yè)論文稱謝中，為何對(duì)彭某珊只字未提？

依據(jù)洶涌新聞的報(bào)導(dǎo)，在對(duì)張某的培育單位屢次致電卻未予接通。

「高難度操作」組

細(xì)看曾同學(xué)的這篇「一作」論文也是大有來頭。

且不說里邊的具體內(nèi)容，便是放在終究的參閱文獻(xiàn)，就有32篇之多，其間中文文獻(xiàn)僅有3篇。

而其間兩篇，都有同一個(gè)人參加——曾某勤，參閱的份量也是很高的。

還有他的一些外文文章。

而這位曾某勤教授，現(xiàn)在是上海交通大學(xué)資料學(xué)院的教授，他其間的一個(gè)研討方向則是「先進(jìn)鎂合金規(guī)劃與制備」。

這當(dāng)然是一件正常不過的工作。

此外，他仍是「輕合金精細(xì)成型國(guó)家工程中心」的副主任，曾選用原位同步輻射辦法研討稀土鎂合金變形機(jī)理取得重要發(fā)展。

而這剛好正是那篇論文二作「周某晉」同學(xué)地點(diǎn)的安排。

還記得《航空資料學(xué)報(bào)》嗎？不管是曾同學(xué)，還有曾教授之前的文章都是在這張報(bào)紙上刊發(fā)的。

就去看了一下這個(gè)編委會(huì)，如同又發(fā)現(xiàn)了什么工作！

其間就有曾教授的姓名。那便是說，曾教授是這份《航空資料學(xué)報(bào)》的編委。

細(xì)思極恐……

再來說這位來自「西南大學(xué)附屬中學(xué)校」段某嚴(yán)同學(xué)。

他是「全國(guó)青少年科技立異大賽」的常客了。

在初二的時(shí)分，就現(xiàn)已使用數(shù)學(xué)剖析、物理剖析和計(jì)算機(jī)仿真，結(jié)合人工魚群算法，對(duì)“水中叉魚”問題進(jìn)行了定量剖析和智能優(yōu)化，終究取得了三等獎(jiǎng)。

初三的時(shí)分，規(guī)劃的「鷹眼」體系，一個(gè)用于無人駕駛，可做到自動(dòng)識(shí)別交通標(biāo)志的APP，取得了三等獎(jiǎng)。

或許去特斯拉，馬斯克會(huì)pick他！

而落回到他身上，在前面的敘說傍邊，與「西南大學(xué)」聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密。

而在西南大學(xué)的教授傍邊，正有一位段某凱教授。

現(xiàn)任西南大學(xué)人工智能學(xué)院教授，重慶市人工智能學(xué)會(huì)理事，IEEE會(huì)員，此外，他仍是國(guó)家天然科學(xué)基金委員會(huì)同行評(píng)議專家。

這場(chǎng)大賽天然科學(xué)基金會(huì)正是主辦方之一。

這位教授的首要研討方向?yàn)椋褐悄苄畔⑻幚怼⑷斯ど窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)、自適應(yīng)操控、憶阻器（memristor）及憶阻體系(memristive system)、非易失性存儲(chǔ)器等范疇研討。

傍邊就有「憶阻器」這一點(diǎn)，這不正好便是段同學(xué)的項(xiàng)目相關(guān)了。

至于李某怡和李某卿的茶多酚抗腫瘤研討，好像也有一絲端倪。

本來，小學(xué)生的父親是武漢大學(xué)院長(zhǎng)李某良，對(duì)此，近來這位院長(zhǎng)父親，乃至武漢科協(xié)都做出了回應(yīng)。

院長(zhǎng)父親的回應(yīng)是：

我沒參加，不要損傷孩子。

武漢科協(xié)的回應(yīng)是：

學(xué)生可以獨(dú)立完結(jié)試驗(yàn)，并依照程序申報(bào)。

如此回應(yīng)愈加引起了網(wǎng)民的熱議。

首要，依據(jù)《醫(yī)學(xué)試驗(yàn)動(dòng)物辦理實(shí)施細(xì)則》，從事醫(yī)學(xué)動(dòng)物試驗(yàn)的工作人員有必要持證操作！

那么這兩位小學(xué)生，如此年級(jí)輕簡(jiǎn)便真的持有「試驗(yàn)資歷認(rèn)可證書」了嗎？

其次，熱議的點(diǎn)在于武漢科協(xié)回應(yīng)的「依照程序申報(bào)」。

在2017年全國(guó)青少年科技立異大賽比賽規(guī)矩中，清晰提出：

不接受人體或動(dòng)物離體安排、器官、血液和其他體液的小學(xué)生研討項(xiàng)目。

對(duì)此，有網(wǎng)友慨嘆道：

幾乎是在應(yīng)戰(zhàn)科研工作者的智商和良知，也是在蹂躪科研標(biāo)準(zhǔn)的底線！

......

15日，《全國(guó)青少年科技立異大賽》官網(wǎng)上，對(duì)近期熱議工作發(fā)布了一項(xiàng)聲明：

已建立專項(xiàng)查詢工作組進(jìn)行核對(duì)，責(zé)成并督導(dǎo)相關(guān)省市青少年科技立異大賽安排單位對(duì)有關(guān)狀況進(jìn)行全面仔細(xì)核對(duì)，并對(duì)相關(guān)查詢發(fā)展作進(jìn)一步核實(shí)，相關(guān)狀況將及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。

如發(fā)現(xiàn)違背大賽規(guī)矩問題，將依規(guī)嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

同一天，昆明「研討癌癥」獲獎(jiǎng)小學(xué)生父親對(duì)外發(fā)布了揭露信，信中表明，過度參加項(xiàng)目書文本編撰進(jìn)程，特此慎重抱歉，請(qǐng)求上交該項(xiàng)目取得的獎(jiǎng)項(xiàng)。

終究，第34屆云南省青少年科技立異大賽組委會(huì)辦公室發(fā)布查詢和處理效果狀況通報(bào)，專家組確定：

項(xiàng)目研討報(bào)告的專業(yè)程度超出了作者認(rèn)知水平緩寫作才能，項(xiàng)目研討報(bào)告不可能由作者自己獨(dú)立編撰。

大賽組委會(huì)依據(jù)評(píng)委會(huì)主張，決議吊銷該項(xiàng)目第34屆云南省青少年科技立異效果項(xiàng)目（小學(xué)組）一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，回收獎(jiǎng)牌和證書。

關(guān)于這件事，網(wǎng)友談?wù)摚哼@樣的比賽自身是為了鼓勵(lì)特別人才，但卻變成了鉆空子的縫隙。

還有網(wǎng)友說，“請(qǐng)問怎么了解前沿科技效果？”“請(qǐng)看「青少年科技立異大賽」。”

也有網(wǎng)友慨嘆，生錯(cuò)了人家。

你怎么看？

華為的窘境，和我國(guó)科研的窘境，其實(shí)在我國(guó)小學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)術(shù)造假之后就注定了

回復(fù)要害詞【窘境】帶你了解概況

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