那里有心理醫(yī)生開導(dǎo)青少年：孩子成績忽上忽下怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，不免會(huì)有狀況欠好的時(shí)分，這個(gè)時(shí)分孩子的成果就會(huì)呈現(xiàn)動(dòng)搖，家長的心也跟著忐忑不定的。當(dāng)孩子成果忽上忽下的時(shí)分，家長一定要及時(shí)采納辦法。

孩子成果忽上忽下怎么辦

1、關(guān)于成果一向優(yōu)異的考生來說，偶然一次考欠好，家長應(yīng)該多鼓舞，信賴自己的孩子，信任他們能把自己的問題處理好。關(guān)于成果上下起浮很大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子概括一下考試中的得失，歸于自己優(yōu)勢(shì)的當(dāng)?shù)貞?yīng)該保存下去，歸于自己缺乏的當(dāng)?shù)丶皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。

2、協(xié)助孩子找到正確的學(xué)習(xí)辦法。家長這個(gè)時(shí)分應(yīng)該選用正確的辦法來教育孩子，家長也有必要要知道自己著急是沒有用的，由于孩子的學(xué)習(xí)成果首要仍是要靠孩子自己來提高上去的，家長這個(gè)時(shí)分著急也不能夠改動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)成果。所以這個(gè)時(shí)分家長也應(yīng)該協(xié)助孩子找到正確的辦法，家長能夠跟自己的孩子進(jìn)行交流，然后協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)進(jìn)程之中呈現(xiàn)的過錯(cuò)，這樣的話才能夠更好地處理這個(gè)問題。

3、忽上忽下，你能夠找時(shí)刻和他談?wù)劇２灰ゴ蛩?，也不要去罵他。由于在孩子的心里邊讓爸爸媽媽絕望，是十分傷心的。你能夠換一種方法去鼓舞。

4、擬定學(xué)習(xí)方案。關(guān)于那些克己才能較差，學(xué)習(xí)不自動(dòng)、不活躍的學(xué)生來說，燃眉之急是擬定學(xué)習(xí)方案。先找出自己的距離與學(xué)習(xí)上存在的問題，然后分步擬定方案。

孩子成果不穩(wěn)定是什么原因

1、考生很難堅(jiān)持自己處于同一種應(yīng)試狀況。學(xué)生要想考好某次考試，“習(xí)慣性”很重要。如果說考生在某次考試的時(shí)分，狀況欠好，那么很簡單導(dǎo)致考試成果不抱負(fù)，例如說心思狀況，身體狀況等等。

心思上，許多考生都希望自己能考出好成果，對(duì)自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心思的包袱，這樣的情況下很簡單導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。

2、孩子學(xué)習(xí)戰(zhàn)略不可。由于課程具有很大的不同，高年級(jí)課程內(nèi)容趨于抽象化，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用全新的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和思想辦法來學(xué)習(xí)。因而，在學(xué)生把握新的學(xué)習(xí)辦法，習(xí)慣新的教材之前，學(xué)習(xí)成果就會(huì)呈現(xiàn)動(dòng)亂。

3、知識(shí)點(diǎn)把握的不全面。當(dāng)孩子們關(guān)于章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)把握得不行全面的時(shí)分，他們就會(huì)呈現(xiàn)大考和小測(cè)的成果體現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。有或許小測(cè)成果不錯(cuò)的，大考的時(shí)分呈現(xiàn)成果會(huì)集下滑的現(xiàn)象；也有或許平常小測(cè)成果不是很好，成果大考反而能夠考出一個(gè)好成果，這說明孩子的知識(shí)點(diǎn)，是閱歷了從小測(cè)到大考的一個(gè)完善進(jìn)程。

小孩子成果差怎么辦

1、陪孩子學(xué)習(xí)。有些家長或許會(huì)由于壓力拼命的作業(yè)，可是這樣做也會(huì)嚴(yán)峻的忽視孩子的生長教育問題，有些孩子學(xué)習(xí)成果差便是由于沒有家長的陪同厭煩學(xué)習(xí)，只需家長們能夠抽時(shí)刻陪孩子一同學(xué)習(xí)，許多的孩子仍是會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。

2、合理剖析孩子的分?jǐn)?shù)，鼓舞為主。小孩子成果太差，家長要合理看待孩子的成果，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，關(guān)于孩子獲得的前進(jìn)要及時(shí)鼓舞，少批判，這樣有了決心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心思。

3、不要叱罵孩子。不要一味責(zé)怪，看到孩子成果書還沒等孩子解說就開罵和責(zé)怪，這樣的結(jié)果只會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情。不要拿其他孩子比照，不能拿他人的部分優(yōu)勢(shì)影響自己的孩子，這樣持久下去會(huì)影響孩子的自決心。一同尋覓原因，讓孩子先找原因，然后家長再結(jié)合自己的調(diào)查和思路引導(dǎo)孩子。