小學(xué)生厭學(xué)怎樣教育[心理案例]

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許多家長(zhǎng)都有這樣的困惑：孩子不愿意上學(xué)，以各種各樣的理由不去上課。父母問(wèn)的時(shí)候也不說(shuō)原因。下面利方心理咨詢(xún)室心理專(zhuān)家利方導(dǎo)師為大家講解一下孩子不愿意上學(xué)的原因都有哪幾點(diǎn)

3歲～7歲為第一高峰，這與初入學(xué)出現(xiàn)的分離焦慮有關(guān)，要離開(kāi)熟悉的親人懷抱到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，很多內(nèi)向膽怯的孩子都會(huì)心生恐懼，所以不少幼兒在第一次上幼兒園時(shí)會(huì)表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈;

11歲～12歲為第二高峰，與初升中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)，也可能與改換學(xué)校重新適應(yīng)新環(huán)境和人際交往困難等因素有關(guān);

14歲以后出現(xiàn)第三高峰，主要與自身發(fā)育特征有關(guān)，如發(fā)育性情緒不穩(wěn)定、形體變化大、人際緊張、身心協(xié)調(diào)欠缺等。

要先了解孩子不原因上學(xué)，是出于情緒原因，還是有學(xué)?？植腊Y。

1、情緒原因引起的：

如果孩子拒絕學(xué)校生活，那就應(yīng)該是他的生活出現(xiàn)了問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校就是最大的世界，拒絕學(xué)校意味著他的世界的某處發(fā)生了地殼變動(dòng)。父母通常會(huì)單純地認(rèn)為“孩子是不喜歡學(xué)習(xí)才這樣的”，其實(shí)孩子不愿意上學(xué)的原因要遠(yuǎn)比父母想象的更深刻和復(fù)雜。它有可能是來(lái)自學(xué)校生活本身的學(xué)習(xí)問(wèn)題、同學(xué)間的疏離感、與老師之間的矛盾等等;也有可能是來(lái)自學(xué)校以外的因素，比如與父母間的矛盾、家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、家庭不和諧等等。

因此，如果孩子不愿意上學(xué)、厭學(xué)感到不適應(yīng)，父母一定要對(duì)孩子全部的日常生活進(jìn)行仔細(xì)地觀察，耐心的了解孩子不愿意上學(xué)的原因。切不可體罰、責(zé)罵、逼迫孩子，這會(huì)使孩子更加的厭煩學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)離學(xué)校。

給家長(zhǎng)的建議：

(1)要對(duì)孩子不愿意上學(xué)的原因耐心地進(jìn)行了解，如果孩子不愿意講，也可以從側(cè)面向孩子的同學(xué)或老師了解。

(2)作孩子的朋友和堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓孩子認(rèn)識(shí)到，不論發(fā)生什么情況，爸爸媽媽都會(huì)幫助他，和他共渡難關(guān)，讓孩子敢于將不想上學(xué)的真正原因告訴父母。

(3)不要代替孩子做決定，或是直接替孩子解決沖突，與孩子一起商討應(yīng)對(duì)的方法，鼓勵(lì)孩子自己來(lái)處理。

2、學(xué)?？植腊Y：

患了學(xué)?？植腊Y的孩子，通常表現(xiàn)出三個(gè)特征：

1.害怕上學(xué)，常借故頭痛、腹痛、食欲不佳、渾身無(wú)力等不上學(xué)，但留在家里則表現(xiàn)正常;

2.發(fā)病期間，如果父母強(qiáng)迫去上學(xué)，孩子會(huì)表現(xiàn)出畏縮、低頭、不與他人打招呼、不敢直視別人等癥狀;

3.上課時(shí)緊張、不敢正視老師、怕提問(wèn)。若被提問(wèn)，則面紅耳赤、手心出汗、心慌意亂、不回答問(wèn)題，或回答問(wèn)題結(jié)巴重復(fù)等。

4.甚至有孩子為了不上學(xué)而采取暴力行為，如毀物、攻擊父母、自傷等;還有個(gè)別孩子情緒極度低落消沉、倦睡，可能出現(xiàn)幻聽(tīng)幻覺(jué)、心境不良和抑郁等癥狀。

導(dǎo)致學(xué)?？植腊Y的原因有很多，大致可分為內(nèi)因和外因：

1、內(nèi)因可能與孩子本身膽小、敏感、多疑、愛(ài)面子、依賴(lài)性強(qiáng)、生活獨(dú)立性差等有關(guān)。如有的孩子初期成績(jī)優(yōu)秀，但對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)度自勉和投入，一旦遭遇挫敗便感到焦慮和恐懼，從而拒絕上學(xué);有的孩子進(jìn)入青春期后對(duì)“自我形象”敏感，如覺(jué)得自己丑、身材矮、不善學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)不佳等，導(dǎo)致自卑而恐懼上學(xué)。

2、外因則很可能是家長(zhǎng)、老師對(duì)其期望過(guò)高，超過(guò)孩子心理所能承受的程度，導(dǎo)致孩子心理失衡，形成焦慮感。也有的孩子由于遭受到同學(xué)的欺辱或嘲笑，或和老師發(fā)生沖突、遭受體罰等誘發(fā)學(xué)校恐怖癥。

心理專(zhuān)家利方導(dǎo)師給家長(zhǎng)的建議：

學(xué)?？植腊Y可用藥物治療和心理咨詢(xún)雙管齊下。適當(dāng)用一點(diǎn)藥物，幫助孩子緩解和減輕癥狀引起的身體不適。而心理咨詢(xún)則通過(guò)認(rèn)知行為療法來(lái)安撫孩子，達(dá)到讓其重返校園的目的，主要包括系統(tǒng)脫敏法、強(qiáng)化法、暴露法等辦法。

孩子不愿意上學(xué)主要原因是家庭教育方法不正確，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心是好的，但很多時(shí)候方法是錯(cuò)誤的。如果想要改變孩子不愿意上學(xué)的情況，需要家長(zhǎng)和心理專(zhuān)家面對(duì)面咨詢(xún)，心理專(zhuān)家交給家長(zhǎng)親子教育的正確方法。孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，自然而然就回到學(xué)校了。