北京青少年心理咨詢全國：孩子上課愛做小動作怎么辦

教師跟咱們反映說，孩子在校園里學習，常常做不到精力會集，學習態(tài)度不規(guī)矩，總是愛在課堂上做小動作，屢次提示無效，家長要注重起來，避免孩子養(yǎng)成留意力不會集的壞習氣，孩子上課愛做小動作怎么辦呢？

孩子上課愛做小動作怎么辦

1、多與教師交流

一方面是為了旁邊面了解孩子各科成果與平常體現，另一方面是為了與教師搞好關系，請教師多留意改正孩子的過錯，給予提示，比方常常發(fā)問，常常關懷孩子，讓孩子知道教師對他的留意與關愛，孩子就會有所警醒。當然，每一科意圖教師都要有所觸摸，重點是班主任哦。

2、多與孩子交流

讓孩子知道恪守課堂紀律的重要性。能夠和孩子這樣講：我們都各做各的，沒有人聽教師講課了，或許想聽課的也聽不進去了，或許教師都講不下去了，這樣不得了了啊。我想與孩子講道理，孩子仍是聽得懂的。一起，孩子也不會因而就徹底改變，所以時刻提示對孩子一定有協助。

3、多方面尋覓原因

留意力不會集，假如不及時糾正，一朝一夕，就會演變成不良的習氣，然后導致干事功率低下，磨磨蹭蹭，學習作用欠好。嚴峻的，還會影響到往后人生的開展，這決不是駭人聽聞。當然，也不能把這個問題擴大化，搞得風聲鶴唳，只需做到剖析清楚原因，然后跟孩子進行友善交流，闡明利害關系，絕大部分仍是能夠改正過來的。形成孩子留意力下降的原因，并不只是在學生身上，有時候或許還有教師、家長等方面的。所以，不要動不動就批判學生。

4、了解孩子的留意力特色

小學生自身就處于發(fā)育狀況，即便他們對干事、學習感愛好，其高度重視所繼續(xù)的時刻也一般不會超越15分鐘，大多在10分鐘左右。即便是大學生，留意力高度會集繼續(xù)的時刻，一般也不超越20分鐘。

5、引導孩子發(fā)生學習愛好

假如誠心想要孩子會集精力，用于學習，也不是不或許的。由于，當你悟出道理時，就會知道，很多是能夠舉一反三的。所以，要想改掉留意力欠好、總想做小動作的“缺點”，首先是要引導其對所學課程發(fā)生愛好，這樣，在學習過程中“總有小動作”的壞缺點，就會逐步得到改進。假如能堅持下去，一定會獲得不錯的作用的，這需求剛強的意志。

孩子上課愛做小動作怎么辦？家長要多問問孩子為什么會這樣，一起也要多反思自己的原因，給予孩子更多的支撐與協助。