海淀區(qū)青少年心理咨詢：孩子不寫作業(yè)該怎么辦

有了孩子之后，家長不只需求安排好他們的衣食住行，還需求抽出來一部分精力，來重視孩子的學(xué)習(xí)問題，特別是作業(yè)方面。由于有些孩子比較貪玩，每次都需求爸爸媽媽敦促許多遍才不情不肯的去完結(jié)，假如爸爸媽媽不提示，孩子底子不會(huì)自動(dòng)去寫。

孩子不寫作業(yè)該怎樣辦

1、鎮(zhèn)定溝通。假如孩子真實(shí)不肯意寫作業(yè)的話，咱們能夠挑選鎮(zhèn)定的溝通，千萬不要變得浮躁，否則的話，孩子是會(huì)跟咱們互不相讓的。咱們能夠簡略的跟孩子溝通一下，問問孩子們到底是為什么不肯意寫作業(yè)呢？

咱們這樣循循善誘的教訓(xùn)孩子是能夠讓孩子改動(dòng)自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種煩躁的心態(tài)逐步消失之后，他們就能夠把一切的時(shí)刻全都放在寫作業(yè)傍邊。

2、設(shè)身處地，感同身受。對(duì)孩子說，你了解他，理解他的辛苦，知道他的壓力，必定他的盡力，一同也能夠十分誠實(shí)地同他相同訴苦一下作業(yè)多，或許壓力大。做到這一步，孩子的心情基本上就穩(wěn)定下來了，應(yīng)該樂意去寫作業(yè)了。

3、做方案。在孩子寫作業(yè)前，花一些時(shí)刻和孩子一同做一下一個(gè)晚上的方案，某個(gè)時(shí)刻段寫什么作業(yè)，寫完這科作業(yè)能夠到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)生果，然后再持續(xù)回到房間寫作業(yè)，是越具體越好，完結(jié)的一項(xiàng)能夠打一個(gè)勾，完結(jié)的不行好的，就打一個(gè)三角形，下次再持續(xù)改善，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有使命要在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)，孩子天然的就會(huì)會(huì)集注意力做完。

4、鼓舞孩子去寫作業(yè)。咱們是需求鼓舞孩子去寫作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)峻的方法強(qiáng)逼孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)分，咱們能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行一番夸獎(jiǎng)。這個(gè)時(shí)分咱們不需求小氣，該怎樣說就怎樣說。讓孩子知道做作業(yè)也是一件高興的工作，而不是一種壓力。時(shí)刻長了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這便是一種很奇特的心思改變。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、懶得寫作業(yè)。一說到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半響也拿不出作業(yè)本，或許是簿本拿出很長時(shí)刻，上邊一個(gè)字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有其他缺點(diǎn)，首要便是“懶”。孩子是很聰明的，并且也很好學(xué)，但便是在作業(yè)方面體現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)捎诓粚懽鳂I(yè)而對(duì)教師和家長說謊。時(shí)刻長了，孩子的人品就可能會(huì)出現(xiàn)問題。

2、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，每科教師都會(huì)留許多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。許多孩子覺得自己寫不完，爽性也就不寫了。

3、孩子很難堅(jiān)持長時(shí)刻重復(fù)同一件工作。一些低年級(jí)孩子的專心力短缺，堅(jiān)持長時(shí)刻做一件工作很難，沒多久就想做其他工作了。專心力不行，天然寫作業(yè)更是感到庸俗，所以孩子就不想寫，開端找各種托言，一會(huì)說要喝水，一會(huì)要吃生果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總歸有各種其他工作做。

怎樣培育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)的愛好

讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自傲。關(guān)于自己有把握的工作，咱們都樂于去做。關(guān)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完結(jié)，他也會(huì)積極自動(dòng)地完結(jié)。不過，這需求一個(gè)進(jìn)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自傲。在一些很小的工作上，若是小孩子能獨(dú)立完結(jié)，就給予口頭表彰，小孩子也會(huì)漸漸變得自傲起來。

陪同小孩子完結(jié)作業(yè)。剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，關(guān)于作業(yè)其實(shí)沒有什么概念。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，特別需求大人陪同一同完結(jié)作業(yè)。關(guān)于家長來說，支付時(shí)刻和精力是十分必要的，并且這個(gè)進(jìn)程也不不能完全賴教師，需求教師和家長一同培育孩子做作業(yè)的習(xí)氣。家長給予恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，會(huì)事半功倍。