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導(dǎo)讀孩子剛上二年級就出現(xiàn)成績不穩(wěn)定的情況,身爲(wèi)家長一定要引起重視,不要讓孩子的情況越來越嚴(yán)重,家長要找到二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因,然後根據(jù)情況採取具體的措施幫助孩子。二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因1、孩子的基礎(chǔ)知識不紮...
孩子剛上二年級就出現(xiàn)成績不穩(wěn)定的情況,身爲(wèi)家長一定要引起重視,不要讓孩子的情況越來越嚴(yán)重,家長要找到二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因,然後根據(jù)情況採取具體的措施幫助孩子。
二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因
1、孩子的基礎(chǔ)知識不紮實。學(xué)習(xí)流於形式,需要掌握的基本概念都知道,對知識的理解不深刻,不求甚解,只理解表面知識,沒有掌握知識之間的聯(lián)繫。簡單的問題會做,遇到稍微難一點帶有綜合性的問題,無從下手。
實質(zhì)問題是學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。
2、孩子的學(xué)習(xí)鑽研精神不夠。學(xué)習(xí)中的鑽研精神不能失去,遇到不會或不確定的知識必須搞清楚,不能放過學(xué)習(xí)中每個細(xì)節(jié),知識是邏輯性很強的思維模式,既要掌握基本知識,又要學(xué)會深度學(xué)習(xí)。
完成作業(yè)只注意數(shù)量,不考慮質(zhì)量。被動學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量,帶有目的性的學(xué)習(xí),學(xué)生纔有積極的思維活動,學(xué)習(xí)纔有動力。
3、孩子的情況不夠平穩(wěn)。孩子在考試時情況不穩(wěn),也容易造成孩子的考試分?jǐn)?shù)發(fā)生危害,特別是一些將要參與考試的學(xué)生們,心裏面有一種疲勞感,這是非常正常的現(xiàn)象。這些學(xué)生平常很有可能給自己的壓力大,期待過高,因此在考試時沒法發(fā)揮其正常水準(zhǔn)。
4、孩子的答題能力不夠。孩子的答題水平主要表現(xiàn)在做題的時間以及準(zhǔn)確率上。孩子在考試之前除了要備考一些基本知識,還需要提升自己的答題水平,但答題水平對於孩子來說是非常難提高的,只能在平時多去練習(xí)。
父母平常在孩子學(xué)習(xí)的情況下需多去監(jiān)管小孩彙總錯題集,梳理一些孩子常錯的題目類型,把常??嫉闹R點進(jìn)行分類,多去學(xué)習(xí)一些解題。
二年級孩子成績差怎麼辦
1、努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長和老師密切配合。從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課,寫字,說話,讀書,在生活中識字,在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說起來容易,做起來難。需要家長長期的陪伴與鼓勵。
2、幫助孩子增強對學(xué)習(xí)的掌控感。有的孩子把成績差歸因於自己的腦子笨,認(rèn)爲(wèi)自己天生不是學(xué)習(xí)的料,把取得的好成績完全歸因於運氣好,這其實是一種消極的歸因方式,會讓孩子失去對學(xué)習(xí)的掌控感。
父母可以引導(dǎo)孩子用積極的歸因方式,在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情,同時記錄積極的歸因方式對他的行爲(wèi)和情感的影響。以此讓孩子感受到成功源自於自身的努力,失敗是因爲(wèi)自己努力不夠,增強對學(xué)習(xí)的掌控感。
3、尋求老師的幫助。父母可以私下多和老師溝通,請老師配合多關(guān)注和鼓勵孩子,爲(wèi)孩子創(chuàng)設(shè)較多的課堂展現(xiàn)機(jī)會和成功機(jī)會,比如,可以請老師在孩子學(xué)得比較好的某一科目的課堂上多提問孩子,讓孩子體驗到成功的快樂,在學(xué)習(xí)上獲得更多的自信心和勝任感。
孩子成績不穩(wěn)定有什麼方法提高
1、讓孩子學(xué)會分辨。當(dāng)他寫的好的時候,他需要有能力看的出來自己這個地方寫的好,而且會給自己鼓掌,告訴自己寫的真不錯。家長可以對孩子說:“你作業(yè)的這部分,有錯題,快把它找出來”。這句話的關(guān)鍵點在於孩子的錯題,家長不要直接告訴他,而是給他圈定一箇範(fàn)圍讓他去找。
2、溫故知新,定期複習(xí)鞏固知識。當(dāng)天小孩學(xué)習(xí)的知識,哪怕接受程度、理解程度很高,但是也不可能一輩子不忘記。很多時候,當(dāng)天可以牢牢記住的知識點,到第二天就會有一些記不太清楚,第三天就很模糊,第四第五天就可能已經(jīng)記不住了。