哪里青少年心理咨詢中心：孩子成績(jī)差不愿意補(bǔ)課怎么辦

大都孩子家長(zhǎng)都會(huì)憂慮孩子教育的問(wèn)題，特別是孩子的學(xué)習(xí)成果，假如孩子的學(xué)習(xí)成果欠好，家長(zhǎng)也會(huì)跟著憂慮，又不知道怎樣協(xié)助孩子進(jìn)步成果，想讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，可是孩子又不樂(lè)意去，關(guān)于這樣的狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？

孩子成果差不樂(lè)意補(bǔ)課怎樣辦

1、問(wèn)問(wèn)孩子不樂(lè)意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不樂(lè)意上補(bǔ)習(xí)班，或許下意識(shí)覺(jué)得只要成果很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。假如孩子的成果中上就不樂(lè)意去?？倸w，家長(zhǎng)要先和孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子不樂(lè)意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告知孩子會(huì)挑選孩子喜愛(ài)的補(bǔ)習(xí)教師。孩子對(duì)教師會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)地和形象，假如孩子不喜愛(ài)補(bǔ)習(xí)班的教師，不適應(yīng)教師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該挑選孩子喜愛(ài)的補(bǔ)習(xí)教師。

3、告知孩子會(huì)多抽時(shí)刻協(xié)助學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)或許都作業(yè)很忙，可是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需求的仍是家長(zhǎng)的陪同。假如家長(zhǎng)自己有才干的話，仍是盡量抽暇自己教導(dǎo)孩子，由于只要自己才是最了解孩子的人。

4、及時(shí)和教師交流。要根據(jù)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，和教師交流孩子在校園的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上的體現(xiàn)，要經(jīng)常向教師討教。

孩子在課堂上的狀況，能夠找教師了解孩子在課堂上的體現(xiàn)，假如孩子在課堂上的體現(xiàn)不錯(cuò)，家長(zhǎng)可利用課后的時(shí)刻，及時(shí)向教師了解他的近況和體現(xiàn)，及時(shí)給孩子提出改善定見(jiàn)。

5、鼓舞孩子，不讓孩子壓抑自己。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)能夠聽(tīng)中聽(tīng)的道理都是能夠安慰自己心里的理由。家長(zhǎng)必定要懂得捉住孩子心思，用一些正面含義的話去協(xié)助孩子過(guò)渡心思的坎?；蛟S便是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

孩子成果差的原因

1、孩子的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)邊界沒(méi)有樹(shù)立，導(dǎo)致孩子不溫習(xí)也要先玩手機(jī)，媽媽沒(méi)有操控啰嗦，沒(méi)有進(jìn)步自己教育的認(rèn)知思想與交流技巧等，沒(méi)能從源頭去協(xié)助到孩子解決問(wèn)題，才會(huì)導(dǎo)致孩子的問(wèn)題更嚴(yán)峻。

2、缺少自尊心，許多孩子漸漸長(zhǎng)大之后，他們理解了體面的重要性，也期望能夠得到他人的贊許。在這個(gè)進(jìn)程之中，他人大都會(huì)重視學(xué)習(xí)成果，所以孩子就會(huì)分外煩躁，可是關(guān)于那些缺少自尊心的孩子來(lái)說(shuō)，即便爸爸媽媽怎樣怒斥他們，他們也是無(wú)動(dòng)于衷的。

在這樣的狀況之下又不能以這種心思?jí)毫θス膭?lì)孩子，他們自然而然會(huì)比那些好體面的孩子弱許多。

3、孩子缺少自信心。除了咱們上面所說(shuō)的自尊心之外，有一部分孩子，在考試的時(shí)分很有或許呈現(xiàn)比較緊張不安的心情，爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子平常小測(cè)驗(yàn)的時(shí)分成果好，可是一旦到大型考試之時(shí)便會(huì)呈現(xiàn)過(guò)失，這其實(shí)便是自信心的缺少關(guān)于孩子自身的影響，而這也是一種比較正常的心思因素引起的改變。

怎么進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

耐性和孩子交流。沒(méi)有人是天生就喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，也沒(méi)人是天生就厭煩學(xué)習(xí)的。不愛(ài)學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。

家長(zhǎng)需求多跟孩子交流，了解他們的心里世界。這樣才干知道他們心里的主意。一起能夠測(cè)驗(yàn)多開(kāi)發(fā)一點(diǎn)孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一起一些獎(jiǎng)賞和嚴(yán)峻的手法都是必要的，剛?cè)岵?jì)的辦法是比較有用的。

讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失利的孩子體會(huì)不到成功的高興，也就不去盡力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)略的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比方找?guī)椎篮?jiǎn)略得孩子肯定能做出來(lái)的標(biāo)題給孩子做，做出來(lái)后贊許孩子聰明伶俐，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分給予必定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，漸漸添加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的進(jìn)程，爸媽要有耐性。