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導讀自閉癥(ASD)在兒童早期發(fā)病,其臨床特征涵蓋了多個神經(jīng)行為領(lǐng)域,例如語言、社交信息加工、興趣偏好及行為模式。因此,注意訓練是自閉癥的核心干預之一,它不僅可以用來重新發(fā)展改進兒童的注意力,而且可以幫助兒童學習調(diào)節(jié)注意力,改善自閉癥的臨床特征。注意訓練分為兩個級別:一級注意力訓練是指提升和維持兒...
自閉癥(ASD)在兒童早期發(fā)病,其臨床特征涵蓋了多個神經(jīng)行為領(lǐng)域,例如語言、社交信息加工、興趣偏好及行為模式。因此,注意訓練是自閉癥的核心干預之一,它不僅可以用來重新發(fā)展改進兒童的注意力,而且可以幫助兒童學習調(diào)節(jié)注意力,改善自閉癥的臨床特征。
注意訓練分為兩個級別:一級注意力訓練是指提升和維持兒童的注意力,并改進他們對周圍環(huán)境的注意力水平;二級注意力訓練是指改進兒童的認知技能,包括注意力集中、記憶力、執(zhí)行功能和綜合思維等。
一級注意力訓練通常采用游戲或體育活動形式,可以幫助兒童獲得必要的訓練效果,以便讓他們能夠更好地集中注意力。例如,可以使用游戲激發(fā)兒童的注意力,讓他們關(guān)注游戲中的目標;或者可以使用體育活動,讓兒童運用注意力去追趕球或抓取物體。
二級注意力訓練利用了對兒童行為的正式評估,以及個性化的任務(wù)設(shè)計,針對兒童的認知行為特點,例如記憶能力、組織能力、分析能力、邏輯能力和想象能力等。例如,可以使用圖片、音樂、故事、游戲等方式,讓兒童跟隨整個任務(wù)的設(shè)計,有規(guī)律地練習某項能力;或者可以使用問答形