[14歲學生捅同學]怎樣教育叛逆孩子

導讀：您是否正在為孩子網(wǎng)癮、早戀、厭學而煩惱?是否為孩子的自我中心和不理解家長而苦悶?是否因為自我不認同而變得生活狀態(tài)越來越差?兒童青少年各類成長困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

青春期孩子的逆反的確會給孩子們帶來一定的危險，但是科學的角度來看，逆反實際上是孩子心理成長的必要階段。如果孩子不經(jīng)歷逆反期，那么他們就無法長成一個有獨立思維能力的成年人，換句話說，太乖的孩子往往會形成依賴性人格，對他們將來的獨立生存帶來更大的危害。

如果從成長的角度看逆反，逆反不僅不是壞事而是一件好事。

青春期之前，孩子是沒有自我意識和獨立思維能力的，所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開始有了獨立思考和判斷的初步能力，因為孩子們發(fā)現(xiàn)了自己原來也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關系，于是他們覺得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽從別人的意見，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對抗成人的意見、一意孤行。其實這是孩子在學習獨立思考的過程。

但是，由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對問題的認知還處在表面化的程度之上，同時又缺乏生活經(jīng)驗，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點常常是當時的快樂而不顧及長遠利益。這樣的思考和判斷導致的行為，對他們的往往具有很大的風險。

作為教師來說，對孩子的逆反，首先應予以接納，把它視為孩子逐漸成熟的過程。其次，在教育中要深入了解孩子行為或想法的邏輯是怎樣的，針對孩子那些不成熟的;或有害于成長的想法，選擇給予耐心的指導，也就是說，即要讓他們獨立思考和嘗試一些她們想要做的事，又要不斷的從長遠的利益上來分析其判斷思考的局限性，擴大他們看問題的視野。

只要幫助孩子們弄清這樣的道理：“現(xiàn)在你的選擇的確讓你快樂，可是這樣的選擇還是帶有太多孩子式的任性，這樣的做法有可能為你的成長帶來負面影響，你現(xiàn)在長大了，需要學習成年人的思考方式，為了長遠利益要學會用理性控制自己對眼下快樂的需要，只有這樣做才能幫助你長成一個真正的成年人。”

青春期的孩子是很渴望被成人社會所接納的，就利用他們的這種心理需要來指導他們，指導逆反期的孩子，所使用的態(tài)度是很重要的，一定要用平等和尊重的態(tài)度來對待他們的想法，無論這些想法有多幼稚，但這畢竟是來自他們獨立的思考，在這一點上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告訴他們怎樣做才是成人的態(tài)度，教會他們把眼光放遠，把心胸放寬。一般說來，經(jīng)過這樣的對比，孩子發(fā)現(xiàn)和理解了自己想法中不成熟的地方，他們便會主動調整和按照教師所指導的去做。當然這樣做老師們要付出更多的時間和耐心。

在我們的家庭和學校教育中有一個誤區(qū)，認為只要給孩子講清道理，孩子就應該自己能做好，但實際上并不是如此，教育是一項工程，就像蓋高樓要一層層的蓋，對于孩子的教育是需要一件事一件事去指導，讓孩子在這樣的指導中逐漸學會掌握和應用正確的思考和判斷的的方法。這樣的教育即順應了孩子獨立思維的發(fā)展，同時也不會因為能力上的缺乏而導致有害于成長的事情發(fā)生。

那我們怎樣和“叛逆”孩子溝通呢?

打罵不行，放任不得，半大孩子真難管，在許多家長無奈于青春期孩子叛逆的同時，孩子們說出了自己的心里話：“叛逆，是被逼出來的。其實，自己在生活中也很矛盾。”孩子心聲：最渴望父母也能認個錯“在父母眼里，他們永遠都是正確的，我從來就沒有對過。”

青春期“叛逆”孩子將父母也能勇于承認錯誤，看成是夢寐以求的事：“我們中，沒有幾個是真正的壞孩子，關鍵在父母理解不理解我們。有時候，我們也挺矛盾的，我們知道父母肯定是要孝順的，但如果‘聽話’就是孝順，即便是父母說錯了，我們也要按照他們的意思去做，那活著就真沒意思了。為什么做父母就不能有錯呢?”

觀點：青春期孩子開始獨立思考，開始對社會人生有自己的看法，渴望獨立和被尊重，但父母不當?shù)墓芙虘B(tài)度，以及對孩子“隱私”和個性的不尊重等都容易使孩子感到厭惡而產(chǎn)生反抗行為。而父母讓孩子提前進入社會，過多地告訴孩子“人間險惡”或者自己“說一套、做一套”，不能以身作則都容易造成孩子的反抗傾向。

對此，教育老師(郭利方)建議，面對“青春期叛逆”，家長在和孩子相處中，也有“六項注意”。

1、多關心子女在學校的情形，但不要讓孩子有“家長和老師串通一氣”的感覺。

2、孩子進入青春叛逆期后，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

3、避免“你應該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的“口頭禪”。

4、尊重孩子的隱私權，如果孩子實在不愿同您交流，不必過于強迫，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

5、在與孩子接觸時，盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對您的抗拒心理。

6、不要在和孩子交流時總以學習成績?yōu)樵掝}，這樣只會讓孩子有心理壓力懷疑您的“誠意”。