北京心理咨詢兒童和青少年：溺愛(ài)型的孩子該如何進(jìn)行教育

許多家長(zhǎng)都知道溺愛(ài)關(guān)于孩子是有害的，但卻分不清溺愛(ài)會(huì)影響孩子什么，更不了解自己家有沒(méi)有發(fā)生溺愛(ài)行為。下面為咱們扼要剖析溺愛(ài)會(huì)讓孩子發(fā)生什么改變，供咱們參閱。

溺愛(ài)會(huì)讓孩子怎么樣

1、溺愛(ài)會(huì)讓孩子不明白的支付愛(ài)。被溺愛(ài)的孩子，整天承受著來(lái)自外界的愛(ài)，整天被別人包圍著，那這樣的孩子心里就沒(méi)有愛(ài)了，只會(huì)承受愛(ài)，不明白得支付愛(ài)。

2、溺愛(ài)使孩子價(jià)值觀紊亂。假如一個(gè)孩子在溺愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，他就承受不到正確價(jià)值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣，他覺(jué)得自己便是中心、自己滿意就能夠了。這樣的孩子，他對(duì)許多問(wèn)題，比方原則性的問(wèn)題、價(jià)值觀的問(wèn)題等全部是處在紊亂狀態(tài)的。

3、溺愛(ài)會(huì)讓孩子才能低下。家長(zhǎng)都期望自己的孩子有學(xué)習(xí)才能，而且成績(jī)優(yōu)秀；也期望自己的孩子具有自傲，能頂天立地的干事。一切的家長(zhǎng)都會(huì)這樣想，可是家長(zhǎng)卻對(duì)孩子施行溺愛(ài)，這樣教育的成果，就導(dǎo)致了孩子才能低下。溺愛(ài)使孩子在各個(gè)方面的才能都退化了。

4、溺愛(ài)使孩子討厭學(xué)習(xí)。由于家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，致使孩子許多的才能都被掩蓋了，這樣他就開(kāi)展不起來(lái)了。一旦這種才能低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、日子中，他就會(huì)遇到許多問(wèn)題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到許多的妨礙，由于他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，被家長(zhǎng)的溺愛(ài)約束了。

現(xiàn)已發(fā)生溺愛(ài)行為的家長(zhǎng)該怎么改正

1、家長(zhǎng)教育以一致性為主。許多家長(zhǎng)遇到過(guò)相似的問(wèn)題：孩子在做錯(cuò)事的時(shí)分，爸爸媽媽進(jìn)行教育，爺爺奶奶卻會(huì)協(xié)助孩子找托言。一朝一夕，孩子在遇到相似工作時(shí)就會(huì)搬出奶奶爺爺當(dāng)盾牌。一朝一夕，家長(zhǎng)一旦管孩子就會(huì)引起家庭膠葛。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位考慮。許多孩子都會(huì)以自我為中心，這種認(rèn)識(shí)是在日常日子中一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要在日子中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位考慮，當(dāng)孩子在做換位考慮的時(shí)分，家長(zhǎng)要適度表彰，讓他認(rèn)識(shí)到與別人共享是一件夸姣的工作，久而久之就能夠養(yǎng)成與別人同處的良好習(xí)慣。

3、恰當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦?，F(xiàn)在日子水平日益進(jìn)步，許多孩子在家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)，孩子很難有時(shí)機(jī)接觸到艱苦的日子，但這并不是很好的一種生長(zhǎng)方法，咱們能夠恰當(dāng)?shù)慕o予孩子一些應(yīng)戰(zhàn)：比方在冰冷的早晨早上跑步、讓孩子測(cè)驗(yàn)送報(bào)紙、去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜等這一類的小檢測(cè)。

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子會(huì)有哪些行為

1、特別待遇。孩子在家庭中的位置略勝一籌，處處特別照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食物放在他面前供他一人享受；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶能夠不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕，送禮物等等，這樣的孩子自感特別，習(xí)慣于略勝一籌，必定變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)懷別人。

2、孩子要什么就給什么。有的爸爸媽媽還給幼兒和小學(xué)生許多零花錢(qián)，孩子的滿意就更容易了。這種孩子必定養(yǎng)成不愛(ài)惜物品、考究物質(zhì)享受、糟蹋金錢(qián)和不關(guān)心別人的壞性情，而且毫無(wú)忍受和喫苦精力。

3、當(dāng)面包庇。有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械陌职謰寢尳毯⒆?，奶奶會(huì)站出來(lái)說(shuō)話：“你們不能要求太急，他大了天然會(huì)好，你們小的時(shí)分，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！