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導(dǎo)讀每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要適應(yīng)不同的環(huán)境,而幼兒園是孩子走進(jìn)社會(huì)的第一步。對(duì)于一名幼兒園新生,適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)規(guī)則同樣重要。然而,我的家伢在上幼兒園的前幾天,卻沒(méi)有規(guī)則意識(shí),這讓我倍感擔(dān)憂(yōu)。接下來(lái),請(qǐng)聽(tīng)我把這個(gè)故事講述給你們。第一次上幼兒園當(dāng)我家伢第一次上幼兒園時(shí),我把他送到了門(mén)口??粗崎_(kāi)校...
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要適應(yīng)不同的環(huán)境,而幼兒園是孩子走進(jìn)社會(huì)的第一步。對(duì)于一名幼兒園新生,適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)規(guī)則同樣重要。然而,我的家伢在上幼兒園的前幾天,卻沒(méi)有規(guī)則意識(shí),這讓我倍感擔(dān)憂(yōu)。接下來(lái),請(qǐng)聽(tīng)我把這個(gè)故事講述給你們。
當(dāng)我家伢第一次上幼兒園時(shí),我把他送到了門(mén)口??粗崎_(kāi)校門(mén)走向教室,我心里充滿(mǎn)了期待和祝福。漸漸地,別的孩子一個(gè)個(gè)都到來(lái)了,我的家伢也融入了這個(gè)集體。但是,我很快發(fā)現(xiàn)他缺乏規(guī)則意識(shí)。
在幼兒園的第一天,孩子們是由老師帶領(lǐng)著進(jìn)入教室的。然而,我的家伢卻沒(méi)有按照老師的指示排隊(duì)和進(jìn)教室。他總是臭美地快步緩跑著,跑進(jìn)了教室,然后找位子坐下蹦跶。對(duì)于其他孩子按照規(guī)則做事,我的家伢會(huì)異樣地看著他們,然后再顯得自己的“閃亮”。
另外,我的家伢在和其他孩子玩耍時(shí),也不會(huì)注意到規(guī)則的存在。比如,他會(huì)直接搶別人的玩具,或是還嘴硬說(shuō)“不是的,我是把玩具還回來(lái)了”。對(duì)于共同遵守的規(guī)則,他并沒(méi)有半點(diǎn)意識(shí)。
針對(duì)這種情況,我和老師以及家人共同商量,決定加強(qiáng)對(duì)于我的家伢的規(guī)則教育。我們從身邊環(huán)境下手,例如,在家里規(guī)定一個(gè)固定的起居時(shí)間和作息時(shí)間,告訴他有什么事情要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
在幼兒園,老師也加強(qiáng)了對(duì)于規(guī)則教育的力度。他們會(huì)定期組織游戲,讓孩子們互相學(xué)習(xí),互相規(guī)范。此外,老師也會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況,制定有效的指導(dǎo)計(jì)劃,讓他們逐漸形成規(guī)則意識(shí)。
隨著時(shí)間的推移,我的家伢逐漸得到了改善。他可以遵守在家的規(guī)定,和小伙伴們相處時(shí)也不會(huì)再搶玩具,而是會(huì)友好地和別人分享。在幼兒園里,他能夠逐漸按照規(guī)定排隊(duì)、進(jìn)教室,學(xué)習(xí),玩耍,不再顯得那么異樣。
在我看來(lái),雖然這只是家伢的規(guī)則意識(shí)小小的轉(zhuǎn)變,但它卻為他的成長(zhǎng)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。通過(guò)規(guī)則意識(shí)的教育和轉(zhuǎn)變,我相信我的家伢將會(huì)在幼兒園中得到更好的發(fā)展,并在日后的生活中更好地適應(yīng)環(huán)境,做一個(gè)更好的自己。