培養(yǎng)大班幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)

為什么要培養(yǎng)大班幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)？

幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育不完全，容易出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)行為。而當(dāng)幼兒參與集體運(yùn)動(dòng)時(shí)，不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則往往會(huì)影響團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn)，甚至危及自己和其他幼兒的安全。因此，培養(yǎng)大班幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)顯得尤為重要。

怎么培養(yǎng)大班幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)？

1. 模仿游戲

幼兒最容易通過觀察模仿形成規(guī)則認(rèn)知。可以在幼兒中開展模仿游戲，引導(dǎo)他們模仿跑步、跳繩、接力等團(tuán)體活動(dòng)，讓他們感受規(guī)則的重要性。

2.常規(guī)訓(xùn)練

在日常活動(dòng)中，教師可以針對一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如:單腳跳、跳遠(yuǎn)等。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)規(guī)則并指出實(shí)現(xiàn)規(guī)則的方法，讓幼兒在不斷的練習(xí)中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)。

3.輕松的競賽活動(dòng)

組織簡單、有趣的小競賽活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。比如：跨越繩子、班級(jí)接力等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師可以不斷強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)規(guī)則和規(guī)則執(zhí)行方法，讓幼兒在輕松的活動(dòng)中理解與落實(shí)規(guī)則的重要性。

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)的具體策略：

1. 圖像重現(xiàn)法

通過制作場地圖、動(dòng)作圖來形象重現(xiàn)規(guī)則，使小朋友能夠更好地理解運(yùn)動(dòng)規(guī)則并能夠通過動(dòng)作圖的引導(dǎo)來遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。如：班級(jí)接力運(yùn)動(dòng)規(guī)則圖解。

2. 規(guī)則闖關(guān)法

設(shè)置不同的規(guī)則難度，對幼兒進(jìn)行分層次的規(guī)則嘗試。在難度上漸進(jìn)提高，讓幼兒自愿在嘗試中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)規(guī)則習(xí)慣。如：搭建障礙物、體育技能闖卡等活動(dòng)。

3. 場地規(guī)則標(biāo)識(shí)法

在場地上標(biāo)注上“起點(diǎn)”、“終點(diǎn)”、“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”等運(yùn)動(dòng)規(guī)則標(biāo)識(shí)，在活動(dòng)中幫助幼兒落實(shí)規(guī)則，并通過巡視場地的方式表揚(yáng)規(guī)則執(zhí)行正確的幼兒，激發(fā)幼兒的進(jìn)一步自覺落實(shí)。

由此可見，在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)不但是一項(xiàng)重要的育人任務(wù)，同時(shí)也是幼兒身體健康、團(tuán)體協(xié)作、行為禮儀等方面全面發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。