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導讀在教育孩子的過程中,家長要懂得愛和溺愛是兩件相反的事。愛是要給孩子自由、寬容、欣賞,而溺愛則是管制、包辦、批評。溺愛不是愛,是家長錯誤教育孩子的表現(xiàn),也是一種不負責任的表現(xiàn)。溺愛孩子的十種表現(xiàn)1、特殊待遇。孩子在家庭中的地位高人一等,處處...
在教育孩子的過程中,家長要懂得愛和溺愛是兩件相反的事。愛是要給孩子自由、寬容、欣賞,而溺愛則是管制、包辦、批評。溺愛不是愛,是家長錯誤教育孩子的表現(xiàn),也是一種不負責任的表現(xiàn)。
溺愛孩子的十種表現(xiàn)
1、特殊待遇。孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧喫獨食,好的食品放在他面前供他一人享用,比如爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物等,這樣的孩子自感特殊,習慣於高人一等,必然變得自私,沒有同情心,不會關(guān)心他人。
2、過分注意。一家人時刻關(guān)照他陪伴他,過年過節(jié),親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完,有時候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節(jié)目,掌聲不斷。這樣的孩子自認爲自己是中心,家裏人都要圍著他轉(zhuǎn),並且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,人來瘋也特別嚴重,甚至客人來了鬧得沒法談話。
3、輕易滿足。孩子要什麼就給什麼,有的父母還給孩子很多零花錢,孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格,並且毫無忍耐和喫苦精神。
4、生活懶散。允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規(guī)律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不喫飯,白天遊遊蕩蕩,晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。
5、祈求央告。例如邊哄邊求孩子喫飯睡覺,答應給孩子講3個故事才把飯喫完。孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作態(tài),不但不能明辨是非,培養(yǎng)不出責任心和落落大方的性格,而且教育的威信也喪失殆盡。
6、包辦代替。有的家長什麼事情都不讓孩子做,所以導致七八歲的孩子還要餵飯,還不會穿衣,還不做任何家務事,不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。這樣包辦下去,必然失去一箇勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。
7、大驚小怪。本來初生牛犢不怕虎,孩子不怕水、不怕黑、不怕摔跤、不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。後來有的孩子膽小愛哭了,那往往是父母造成的,孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措,嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步,這些孩子就打下懦弱的烙印了。
8、剝奪獨立。爲了絕對安全,父母不讓孩子走出家門,也不許他和別的小朋友玩,時刻不能離開父母一步,所謂含在嘴裏怕融化,吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能、喪失自信,養(yǎng)成依賴心理,還往往成爲把門虎,在家裏橫行霸道,到外面膽小如鼠,造成嚴重性格缺陷。
9、害怕哭鬧。由於從小遷就孩子,孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不喫飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母,打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子,在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
10、當面袒護。有時爸爸管孩子,媽媽護著,有的父母教孩子,老人會站出來說話,這樣的孩子當然是教不了。因爲他全無是非觀念,而且時時有保護傘和避難所,其後果不僅孩子性格扭曲,有時還會造成家庭不睦。
溺愛會給孩子帶來哪些影響
1、被溺愛的孩子,性格會以自我爲中心。由於父母事事包辦,這樣的孩子比較自私懶於承擔自己該做的事情,以自我爲中心,只在乎自己,而對別人的付出看成理所應當。
2、被溺愛的孩子,生活遇挫折沒有自信。有的父母寵愛孩子或圖省事,事事衝在前頭。這樣孩子習慣性依賴父母,長大後沒有主見,也沒有動手能力,相對其他人他們會更沒有自信。
3、被溺愛的孩子,不懂得感恩與付出。有的孩子習慣別人付出,工作生活遇到困難不知道反思,總是抱怨公司和別人沒有爲自己做到哪些。他們和別人相處,有來無往,不懂感恩。
家長在教育孩子的過程中應該注意哪些問題
1、家庭教育以一致性爲主。孩子在做錯事的時候,父母進行教育,爺爺奶奶卻會幫助孩子找藉口。久而久之,孩子在遇到類似事情時就會搬出奶奶爺爺當擋箭牌,家長一旦管孩子就會引起家庭糾紛。針對這種情況,家庭進行內(nèi)部溝通,明確孩子教育問題的規(guī)則,保證態(tài)度一致,在教育孩子的時候大家口徑一致,不能因爲孩子撒嬌就求情。
2、讓孩子學會換位思考。很多孩子都會以自我爲中心,這種意識是在日常生活中養(yǎng)成的。家長要在生活中不斷引導孩子進行換位思考,比如好喫的東西是不是別人也愛喫呢,當孩子在做換位思考的時候,家長要適度表揚,讓他認識到與別人分享是一件美好的事情,長此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習慣。