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孩子不肯寫作業(yè)該怎么辦

更新日期:2024-09-24 01:31:03  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀很多孩子都不喜歡寫作業(yè),不是拿筆饒頭,就是東瞅瞅西看看,遲遲不肯下筆,要麼就是寫一會(huì)玩一會(huì),家長在後面不斷的催促,孩子就像沒聽見一樣,每次作業(yè)都要熬到很晚才寫完,這種情況讓很多家長都很抓狂。孩子不肯寫作業(yè)該怎麼辦1、家長要讓孩子明白,做作業(yè)是不可避免的不做作業(yè)其實(shí)是孩子的一種天性,他會(huì)想出各種各樣的理由來逃避做作業(yè),家長也可以不時(shí)地去提醒,讓孩子去寫作業(yè),讓他們...

很多孩子都不喜歡寫作業(yè),不是拿筆饒頭,就是東瞅瞅西看看,遲遲不肯下筆,要麼就是寫一會(huì)玩一會(huì),家長在後面不斷的催促,孩子就像沒聽見一樣,每次作業(yè)都要熬到很晚才寫完,這種情況讓很多家長都很抓狂。

孩子不肯寫作業(yè)該怎麼辦

1、家長要讓孩子明白,做作業(yè)是不可避免的

不做作業(yè)其實(shí)是孩子的一種天性,他會(huì)想出各種各樣的理由來逃避做作業(yè),家長也可以不時(shí)地去提醒,讓孩子去寫作業(yè),讓他們寫寫完作業(yè)之前,出來救場(chǎng)。

如果孩子決定不寫作業(yè)的話,老師也會(huì)對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的懲罰,讓他明白顧客是沒有辦法逃避的,只有面對(duì)它,就應(yīng)該爲(wèi)自己的選擇負(fù)責(zé)。

如果他選擇不寫作業(yè)的話,他也就要承擔(dān)不寫作業(yè)的責(zé)任。家長在孩子遇到困難的時(shí)候,不可以讓他放棄,要教他勇敢的面對(duì)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)的問題

孩子不愛寫作業(yè),說明孩子在寫作業(yè)的過程中有遇到問題。家長可以先發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)存在的問題,然後有針對(duì)性地給孩子指導(dǎo),這樣效果會(huì)更好。

孩子這個(gè)時(shí)期一定要好好引導(dǎo),高途美好家庭有專業(yè)的心理專家、青少年教育專家,隨時(shí)隨地的指導(dǎo)解決孩子叛逆的問題,而且,也可以消除孩子的戒備心,更有利於問題的解決。

3、做一箇功課計(jì)劃表

我們都知道孩子會(huì)有很多門功課,有語文,數(shù)學(xué),英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一箇計(jì)劃表,告訴孩子先做什麼,後做什麼,根據(jù)具體的時(shí)間,根據(jù)孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以後,晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題,因爲(wèi)到十點(diǎn)以後,孩子的思維肯定會(huì)很混亂,我們可以把一些簡單的題放到後面,這樣孩子也會(huì)越做越開心,越做越輕鬆。

4、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了,然後很新奇,新奇過後會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜,很溫馨,這樣纔可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。

孩子開心以後,自己的思維也會(huì)發(fā)生變化,他們可以很高興的學(xué)習(xí),很開心的學(xué)習(xí)。

孩子爲(wèi)什麼會(huì)出現(xiàn)抗拒寫作業(yè)的情況

1、孩子內(nèi)心缺乏時(shí)間觀念。有一部分孩子並不是缺乏專注力,主要在於他們對(duì)於時(shí)間沒有一箇正確的認(rèn)知。不明白10分鐘是多久?兩小時(shí)是多久?

所以爸爸媽媽給他們規(guī)定時(shí)間也沒有任何的作用。他們會(huì)認(rèn)爲(wèi)自己寫作業(yè)時(shí)間綽綽有餘,所以就會(huì)在寫作業(yè)之時(shí)玩耍,等到時(shí)間過了才明白自己的決定有多錯(cuò)誤。

2、孩子缺乏專注力。之前有相關(guān)的兒科教育專家研究,他們發(fā)現(xiàn)孩子在三歲之前一般只能專注到一分鐘。三歲之後專注的時(shí)長也會(huì)慢慢的增長,但是這需要父母的培養(yǎng)。

所以我們發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候孩子不能坐在課桌旁邊寫字學(xué)習(xí),這就是因爲(wèi)他們本身的發(fā)展規(guī)律使得專注力較短,面對(duì)較爲(wèi)枯燥的課本也就不能集中注意力。

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首先、家長需要對(duì)孩子學(xué)過的功課進(jìn)行一箇考察,以瞭解孩子的知識(shí)掌握情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子由於“偏科”而對(duì)不擅長的學(xué)科產(chǎn)生挫敗感,於是放棄了努力,也失去了完成作業(yè)的動(dòng)力。

此時(shí),家長需要花時(shí)間幫孩子把落下的功課補(bǔ)上,幫孩子掌握好學(xué)過的內(nèi)容。這樣孩子會(huì)做了纔會(huì)減少挫敗感和牴觸心理。

家長在初期可以稍作監(jiān)督,等孩子做作業(yè)的狀態(tài)穩(wěn)定了以後每天查閱孩子的作業(yè),並針對(duì)孩子學(xué)過的內(nèi)容提問,以確保孩子知識(shí)都已掌握牢靠,這樣經(jīng)過一定的時(shí)間,孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

其次、可將孩子做作業(yè)的時(shí)間劃分爲(wèi)幾個(gè)小段,如半小時(shí)分爲(wèi)3個(gè)10分鐘,讓孩子在10分鐘之內(nèi)完成規(guī)定的作業(yè),做完後休息兩分鐘再繼續(xù)完成。

別看只休息兩分鐘,但小孩子對(duì)時(shí)間往往沒有多大的概念,他們會(huì)覺得只做了一小會(huì)兒作業(yè)就可以休息,真是太棒了,再開始做作業(yè)也會(huì)精神百倍,慢慢地,家長再把時(shí)間段加長。

最後、教孩子節(jié)制和時(shí)間管理,對(duì)欠缺自制力的孩子同樣需要一定的監(jiān)督和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提問考察。同時(shí)還應(yīng)該教孩子合理地分配時(shí)間,比如:告訴孩子如果他能利用課間和自習(xí)的時(shí)間完成作業(yè)或者回家以後能高效地完成作業(yè)。

那麼他/她在睡覺前就有一定的剩餘時(shí)間可以自由支配,這樣孩子學(xué)習(xí)和玩耍兩不耽誤,也能培養(yǎng)孩子們珍惜時(shí)間。

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