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導(dǎo)讀數(shù)學(xué)是一門需要分析,總結(jié)的學(xué)科,對於很多孩子來說,學(xué)得最喫力的就是數(shù)學(xué),對於孩子來說,如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有方法,往往做大量的題,數(shù)學(xué)成績還是不見提高。初中孩子數(shù)學(xué)成績不好怎麼辦1、注意內(nèi)在邏輯的梳理數(shù)學(xué)難學(xué)主要是因爲(wèi)摸不到內(nèi)在邏輯,語文背誦課文可以在理解全文的基礎(chǔ)上,去理解一些晦澀難懂的通假字或者生僻字詞,但是數(shù)學(xué)不一樣,它的內(nèi)在邏輯並不明顯,所以對於想要補(bǔ)習(xí)的孩子來說,似乎只...
數(shù)學(xué)是一門需要分析,總結(jié)的學(xué)科,對於很多孩子來說,學(xué)得最喫力的就是數(shù)學(xué),對於孩子來說,如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有方法,往往做大量的題,數(shù)學(xué)成績還是不見提高。
初中孩子數(shù)學(xué)成績不好怎麼辦
1、注意內(nèi)在邏輯的梳理
數(shù)學(xué)難學(xué)主要是因爲(wèi)摸不到內(nèi)在邏輯,語文背誦課文可以在理解全文的基礎(chǔ)上,去理解一些晦澀難懂的通假字或者生僻字詞,但是數(shù)學(xué)不一樣,它的內(nèi)在邏輯並不明顯,所以對於想要補(bǔ)習(xí)的孩子來說,似乎只有做題這一條路可以走,理清數(shù)學(xué)的內(nèi)在覈心知識框架後,對整體學(xué)習(xí)內(nèi)容有了最基礎(chǔ)的瞭解,再去補(bǔ)全一些細(xì)枝末節(jié)的具體內(nèi)容,就會高效得多。所以學(xué)會去梳理數(shù)學(xué)知識框架的內(nèi)在邏輯,是提升成績的主要方法之一。
2、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
很多孩子學(xué)習(xí)的方法有一些誤區(qū),例如追求做很多題目,而對知識本身理解不到位;對做錯的題目不重視,得過且過。結(jié)果是看上去非常努力,做了很多題目,成績卻不理想。正確的做法是做好學(xué)習(xí)的整個過程,預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、糾正錯題、反思。預(yù)習(xí)是爲(wèi)更好的理解知識本身,而糾正錯題,是爲(wèi)了提高學(xué)習(xí)效率。
3、適當(dāng)提前學(xué)習(xí)
孩子平日裏的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了,經(jīng)常做作業(yè)到12點(diǎn),很可能完成不了,而那些每天10點(diǎn)前就完成作業(yè)就去睡覺的孩子都有一箇共同點(diǎn),那就是提前學(xué)習(xí)。在開學(xué)前就將下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍,對基礎(chǔ)知識和題型有一箇認(rèn)識和熟悉,再學(xué)第二遍時,孩子們普遍感覺輕鬆,做題速度更快,更輕鬆了。而直接去學(xué)習(xí)的孩子,若不是智商超羣,都會感覺力不從心。
初中孩子數(shù)學(xué)成績不好的原因
1、不會是用數(shù)學(xué)語言
儘管初中學(xué)習(xí)的定理或者性質(zhì)不是很難,但是仍然有很大一部分孩子不知道怎麼用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。比如在初二學(xué)習(xí)角平分線的軸對稱時,涉及到了角平分線的判定定理。所謂角平分線的判定定理,就是用來證明兩個角相等的一種方法,提供了一種新思路,不需要再像以前一樣一定要證明到兩個角相等。但是,很多孩子學(xué)習(xí)以後,卻仍然選擇老方法,不會使用該定理。因此,基礎(chǔ)不紮實(shí)導(dǎo)致的不會使用數(shù)學(xué)語言,造成部分孩子哪怕會做也拿不到滿分的原因之一。
2、運(yùn)算能力差
這個問題是歷史遺留問題,因爲(wèi)只要是小學(xué)計(jì)算能力一般,初中基本上也會受影響,同時也和孩子的習(xí)慣有關(guān),有的孩子只要是計(jì)算題,就立刻拿出來計(jì)算器,而不願意去開動腦筋運(yùn)算,長此以往,導(dǎo)致計(jì)算能力低下。
3、不會推理變通
許多孩子希望考試能碰見之前做過的題,或者類似之前做過的題的題,甚至希望數(shù)據(jù)都不要變,只把小明變成小日或者小月,小花變成小化,小馬變成小驢。新題最好不要出,新題型更不能出,容易暈,推理幾步之後就不知身在何處了。
初中孩子數(shù)學(xué)成績差還有救嗎
1、消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理
很多孩子數(shù)學(xué)成績差,是因爲(wèi)對數(shù)學(xué)存在恐懼心理,害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在課堂上不敢提問,因爲(wèi)害怕說錯了,所以解決孩子的恐懼心理是第一步。孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有信心,總覺得數(shù)學(xué)難學(xué),學(xué)不了,慢慢放棄數(shù)學(xué),可以從簡單的數(shù)學(xué)考試開始,逐漸培養(yǎng)孩子的信心。
2、重視基礎(chǔ),經(jīng)常回顧教材
中考中基礎(chǔ)知識考試佔(zhàn)據(jù)到了將近60%左右,同時,教材是孩子一切題目的源泉。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)常回顧教材,熟悉各個知識點(diǎn)的流程。達(dá)到構(gòu)建基本知識樹的基礎(chǔ),做到熟悉教材上的標(biāo)題框架圖,孩子的數(shù)學(xué)成績才能提高。
3、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主做題的能力
堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立自主做題,可以有效的幫助孩子提升數(shù)學(xué)成績,很多孩子在做數(shù)學(xué)題的時候,都是喜歡依賴輔導(dǎo)書籍和書籍,其實(shí)這樣是非常不利於孩子們提高數(shù)學(xué)的做題能力的,因爲(wèi)數(shù)學(xué)是一箇考驗(yàn)思維活躍性的考試,如果孩子不能夠養(yǎng)成獨(dú)立自主做題習(xí)慣,是不可能提高數(shù)學(xué)成績的。
初中孩子數(shù)學(xué)成績不好的原因
1、被動學(xué)習(xí)
許多同學(xué)進(jìn)初中入後,還像小學(xué)那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不瞭解,上課忙於記筆記,沒聽到“門道”。
2、不重視基礎(chǔ)
一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎麼做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。