培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)教師心得

培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)教師心得

幼兒在人生旅途中的成長(zhǎng)起點(diǎn)十分重要，而幼兒園老師在幼兒成長(zhǎng)過程中扮演著舉足輕重的角色。培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，是幼兒園教師工作中的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，我不斷探索和實(shí)踐，研究教學(xué)方法，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。

第一條：創(chuàng)設(shè)良好的規(guī)則環(huán)境

幼兒園是學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，所以，良好的規(guī)則環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)至關(guān)重要。環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要條件之一，規(guī)則的制定，需要針對(duì)幼兒的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn)，規(guī)劃相應(yīng)的環(huán)境，例如顏色、櫥柜高度、標(biāo)識(shí)等等。同時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、正能量的氛圍，降低孩子不遵守規(guī)則的幾率。

第二條：規(guī)則宣傳需要教師和家長(zhǎng)共同完成

規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，不僅僅是老師的單方努力，家長(zhǎng)的參與也是極其必要的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)利用各自的資源，共同宣傳規(guī)則，引導(dǎo)孩子明確規(guī)則，遵守規(guī)則，在整個(gè)規(guī)則教育期間共同配合。同時(shí)，老師還需要學(xué)會(huì)方法，啟發(fā)孩子思考，幫助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，使得孩子主動(dòng)遵守規(guī)則。

第三條：規(guī)則的制定要有科學(xué)依據(jù)

幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制定要符合科學(xué)性和可操作性，禁止僅僅因?yàn)椤奥犉饋砗寐牎?，“方便一下”和“容易檢查”而制定規(guī)則。在制定規(guī)則的過程中，應(yīng)該針對(duì)孩子的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn)，從保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)和規(guī)范幼兒的行為出發(fā)，也可以讓孩子參與訂制規(guī)則，增加規(guī)則的權(quán)威性和共識(shí)性。

第四條：以身作則是提高孩子規(guī)則意識(shí)的重要途徑

教師在引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則的同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注自己的行為。教師最好以身作則，嚴(yán)格遵守規(guī)則，做到嚴(yán)格執(zhí)行、公平公正、鐵腕肅清，使孩子感受到規(guī)則的權(quán)威性和必要性，增強(qiáng)孩子遵守規(guī)則的內(nèi)在動(dòng)力，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

第五條：方法多樣化，激發(fā)孩子探索自我認(rèn)識(shí)

規(guī)則的培養(yǎng)是一個(gè)過程而不是一蹴而就，方法多樣化是非常必要的。例如，讓孩子形成自我糾錯(cuò)、自我檢查、自我管理的習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)。同時(shí)，還可以選用游戲、講故事、角色扮演等多種形式，讓孩子通過探究、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自身，進(jìn)而培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣。

教師在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)中的工作算是比較復(fù)雜的之一，教師要通過自身的實(shí)踐和不斷研究，精心設(shè)計(jì)規(guī)則教育計(jì)劃，并以科學(xué)的方法去實(shí)施。我深深地明白：如何在實(shí)際中發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力和想象力，不斷提高教學(xué)效果，是我們每一位幼教人的永恒追求。