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導(dǎo)讀小孩裝肚子疼不想上學(xué),肯定有不想上學(xué)的原因,家長要能夠看到問題的本質(zhì),找出孩子不想上學(xué)的根本原因,這個解決了,孩子就會主動願意迴歸學(xué)校,不找藉口好好學(xué)習(xí),就不會再討厭學(xué)習(xí)了。小孩裝肚子疼不想上學(xué)怎麼辦1、孩子不想上學(xué),一定要和孩子說明白,不上學(xué)是不可...
小孩裝肚子疼不想上學(xué),肯定有不想上學(xué)的原因,家長要能夠看到問題的本質(zhì),找出孩子不想上學(xué)的根本原因,這個解決了,孩子就會主動願意迴歸學(xué)校,不找藉口好好學(xué)習(xí),就不會再討厭學(xué)習(xí)了。
小孩裝肚子疼不想上學(xué)怎麼辦
1、孩子不想上學(xué),一定要和孩子說明白,不上學(xué)是不可能的,不上學(xué)將來就是文盲,文盲就會找不到工作,找不到工作怎麼養(yǎng)家餬口呢?
當(dāng)今的社會是知識大爆炸的時代。沒有了知識寸步難行,大好的年華一定是要在學(xué)校裏學(xué)習(xí)的,將來纔會有本事立足於這個社會。
2、可以耐心給他講解上學(xué)的好處,以及不上學(xué)的危害;再不然可以讓他出去幹活或者幫助父母幹一些重活,讓他體會一下社會的艱辛,從而讓他瞭解到還是上學(xué)好!
要讓他懂得父母的不容易,給他講解時一定要耐心並且語氣要平和,不要罵他或打他,這樣會讓他產(chǎn)生逆反心理,要表示理解他!
3、讓孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上學(xué)的年齡,不去學(xué)校了,也不是辦法,家長沒有辦法了,可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作,孩子和孩子之間還是有共同話題聊的,讓孩子明白家長的苦心,體諒一下家長,不要太任性了,應(yīng)該會有一定的效果的。
4、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。孩子不去學(xué)校了,自然是有原因的,家長根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因,好好和孩子溝通,幫助孩子解決問題,如果孩子學(xué)習(xí)壓力大,跟不上課了,家長可以和老師溝通一下,降低學(xué)習(xí)壓力,在學(xué)校被欺負(fù)了,不敢去,也要去解決一下,消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心,纔是解決的方法。
小孩子爲(wèi)什麼不愛學(xué)習(xí)
1、孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣。可以回憶下,是從什麼時候開始,孩子不喜歡學(xué)習(xí)了,找到發(fā)生的原因。可能是小升初沒過渡好?或者是不喜歡某科老師等等。解決:找到原因,對癥下藥,重新發(fā)掘孩子對學(xué)習(xí)的主動性。
2、家長對學(xué)習(xí)成績太過關(guān)心,勝過關(guān)心孩子。解決:多關(guān)心孩子的心智發(fā)展,而不是一味地盯著孩子的成績。和諧的親子關(guān)係纔是第一位,多安排一些家庭時光,讓孩子感受到父母的愛。
3、孩子沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。解決:根據(jù)孩子的天賦及愛好,讓孩子自己設(shè)定未來的目標(biāo)。然後協(xié)助孩子制定達(dá)成目標(biāo)的路徑及計劃。
4、有些家長平時不管不問,不幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣,不監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,就只知道盯著成績,只要考試分?jǐn)?shù)不高就一頓責(zé)備,這樣的父母就更培養(yǎng)不出對學(xué)習(xí)充滿興趣的孩子了。解決:從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過程,多表揚(yáng)。
5、有的孩子就是之前學(xué)習(xí)沒有跟上,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,再加上老師經(jīng)常批評,孩子對學(xué)習(xí)破罐子破摔。解決:幫助孩子查漏補(bǔ)缺,鼓勵孩子學(xué)習(xí),給孩子學(xué)習(xí)信心。
孩子吃不了學(xué)習(xí)的苦,堅持不下去怎麼辦
1、很多孩子不想學(xué)習(xí),不願意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上比較懶惰,沒有上進(jìn)心,其主要原因是他們吃不了學(xué)習(xí)上的苦。吃不了學(xué)習(xí)上的苦,根本原因是他們沒有經(jīng)歷過生活中的苦。沒有對比,所以他們並不知道到底什麼纔是真正意義上的苦難、磨難和艱辛。
如果讓他們能經(jīng)歷生活中的苦,對比之後他們就會知道,學(xué)習(xí)上的苦與人生經(jīng)歷中的那些苦難相比,應(yīng)該是最幸福的一種苦。
2、很多孩子學(xué)習(xí)不主動,比較懶惰,沒有學(xué)習(xí)的興趣和動力,還有一箇重要的原因是,他們從來都沒有體驗和感受過學(xué)習(xí)上的獲得感和成就感。
這類孩子一直以來都是老師家長的否定對象,督促對象,他們所接受到的信息也全部是否定信息和負(fù)能量。從他們的內(nèi)心深處,也默認(rèn)了自己這也不行那也不行,所以就越發(fā)的消極倒退,破罐子破摔,愛咋地咋地。因此,他們最需要得到激發(fā)和調(diào)動,最需要得到肯定和表揚(yáng),最需要有獲得感和成就感。