高三孩子不想去學(xué)校

高三處?kù)渡龑W(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們的學(xué)業(yè)壓力比較大，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)、不想去學(xué)校的情況，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)往往十分著急。那麼，高三孩子不想去學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼做？

高三孩子不想去學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼做

1、保持淡定

調(diào)整一下心中的震驚、不接受、焦慮等情緒，包容和接納孩子，讓已經(jīng)揹負(fù)了很多精神壓力的孩子感受到你是他背後的支持，你可以給予他理解。和孩子的心理健康比起來(lái)，那些耽誤的功課其實(shí)根本不算什麼，不妨讓孩子先和學(xué)校環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，有助於孩子心情的平復(fù)。

2、給孩子一定的時(shí)間和空間

不妨給孩子時(shí)間和空間，不去打擾他，如果他想獨(dú)自待著的話(huà)。在孩子心情稍稍平復(fù)的基礎(chǔ)之上，慢慢嘗試著和孩子聊聊，坦誠(chéng)相見(jiàn)，積極傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)感受,慢慢找出問(wèn)題的根源所在。

3、給孩子更多的愛(ài)與支持

給孩子更多的愛(ài)和溫暖是最關(guān)鍵的，我們要看到孩子的渴求，知道孩子的想法，瞭解孩子的心情，感知孩子的苦難。正如泰戈?duì)柲鞘自?shī)所寫(xiě):讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著你而又給你光輝燦爛的自由。

高三孩子不想去學(xué)校的原因

1、覺(jué)得前途渺茫，學(xué)習(xí)意願(yuàn)下降

學(xué)校的升學(xué)率很低，孩子覺(jué)得前途渺茫，學(xué)習(xí)意願(yuàn)也大大是降低了。面臨高考而出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的消極的一面，要努力調(diào)整好自己的心態(tài)。

2、總是無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，靜不下心來(lái)

雖然制定一箇較合理的計(jì)劃，但制定一箇後又有其他問(wèn)題出現(xiàn)，改了又改還是不滿(mǎn)意。現(xiàn)在各科分的練習(xí)冊(cè)很多，每天的時(shí)間有限，不做的話(huà)又擔(dān)心落後別人。這樣糾結(jié)矛盾的結(jié)果是自己精神很苦惱甚至煩躁，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。

3、成績(jī)不錯(cuò)，但一到考前就焦慮

經(jīng)歷過(guò)考試的挫折，對(duì)考試期望值過(guò)高(來(lái)自家庭、自我加壓等)，考試準(zhǔn)備不充分，考場(chǎng)意外事件等，這些都導(dǎo)致考生不同程度的焦慮。減輕緊張焦慮的辦法就需要針對(duì)不同的原因認(rèn)真分析，正確對(duì)待考試挫折，降低高考期望值，做好考前的準(zhǔn)備。

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，擺正自己的人生態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目地。學(xué)習(xí)是爲(wèi)了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了技能，才能創(chuàng)造價(jià)值，只有創(chuàng)造了價(jià)值，才能成就自我。