小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

現(xiàn)在大多數(shù)孩子，寫(xiě)作業(yè)磨蹭，不但影響睡眠，還會(huì)形成低效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，在考試中也很難集中精力答卷，會(huì)導(dǎo)致在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答不完題的尷尬，自然也就很難拿到高分。這樣的影響還是比較嚴(yán)重的。

小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎麼辦

1、對(duì)孩子書(shū)桌的佈置，家長(zhǎng)要用點(diǎn)小心思

給孩子準(zhǔn)備一箇保護(hù)眼睛的檯燈，這樣孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不但光線充足，還很有氣氛，讓孩子更愛(ài)學(xué)習(xí)。糾正孩子不良的坐姿，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)彎腰駝背，一會(huì)兒就會(huì)覺(jué)得很累，並且對(duì)眼睛不好，很容易近視，家長(zhǎng)要讓孩子端坐好，挺胸抬頭，有精氣神，這樣孩子寫(xiě)起作業(yè)來(lái)也容易集中精力。

2、讓孩子勞逸結(jié)合

家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)就集中精力學(xué)，玩就痛快地玩。孩子愛(ài)玩並不是壞事，只有會(huì)玩的孩子，才更會(huì)學(xué)。但是一定要分清玩和學(xué)的界線，切不可邊玩邊學(xué)。

3、給孩子限時(shí)

家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中可以像學(xué)校一樣，讓孩子學(xué)45分鐘，玩10分鐘，放鬆一下心情之後，孩子學(xué)起來(lái)頭腦更清醒，也更易集中精力。孩子的專注力時(shí)長(zhǎng)總是有限的，有些孩子專注力差，家長(zhǎng)可以先從學(xué)10分鐘，20分鐘，這種較短時(shí)間開(kāi)始，讓孩子中間休息10分鐘，再繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

4、留出特殊時(shí)間

人的精力是有限的，高效率的學(xué)習(xí)時(shí)間也是有限的?？梢哉乙还w特定的時(shí)間，找到孩子感興趣的事情。不管是動(dòng)手做東西，還是去畫(huà)畫(huà)，孩子能夠全身心投入，感受到這種專注做一件事的快樂(lè)，這樣辦法會(huì)延伸孩子的注意力。

小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢的原因

1、注意力不集中

孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)說(shuō)去廁所，一會(huì)要喫東西，一會(huì)玩玩具，心思沒(méi)有在作業(yè)上，這樣孩子寫(xiě)作業(yè)的注意力就分散了。

2、反抗心理

孩子年齡還小，還不清楚學(xué)習(xí)是爲(wèi)了什麼。大部分孩子的想法都是，作業(yè)是學(xué)校佈置的，是家長(zhǎng)催促著要寫(xiě)的，學(xué)習(xí)也是爲(wèi)了家長(zhǎng)學(xué)的。這樣孩子就會(huì)拖拉了。

3、性格原因

每個(gè)孩子的性格是不一樣的，性格也導(dǎo)致做事方法也是不同的。性格比較慢的孩子，喜歡做事慢一些，尤其是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，喜歡一邊玩一邊寫(xiě)，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉。

小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢，家長(zhǎng)掌握方法，正確教育孩子

1、培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

孩子磨磨蹭蹭，與孩子沒(méi)有時(shí)間觀念有關(guān)。家長(zhǎng)可以給孩子計(jì)時(shí)，這樣孩子有緊迫感，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上就更講究實(shí)效了。

2、養(yǎng)成審題的習(xí)慣

孩子爲(wèi)了儘快寫(xiě)完作業(yè)，好出去玩。都不重視作業(yè)的質(zhì)量，追求速度，追求速度就不會(huì)審題，不加思考，這樣子就沒(méi)有養(yǎng)成一箇好的習(xí)慣，錯(cuò)誤率會(huì)比較高，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，還是要讓孩子能夠養(yǎng)成一箇審題的習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)督促鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

4、把作業(yè)分門(mén)別類

孩子每次做作業(yè)，孩子都要做很多門(mén)功課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等，家長(zhǎng)可以幫助孩子把作業(yè)分類。可以先做邏輯思維能力強(qiáng)的作業(yè)，再做語(yǔ)言類學(xué)科的作業(yè)，分開(kāi)來(lái)做的話，做作業(yè)的效果也會(huì)大大的提升。