孩子為什么怎么學(xué)都學(xué)不好

孩子怎麼學(xué)都學(xué)不好，家長不要著急，同時也要引導(dǎo)孩子不能著急，幫助孩子一塊分析下原因，我們家長永遠不要否定自己的孩子，尤其是孩子的努力，需要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)付出更多的努力和精力，同時也要注意孩子的學(xué)習(xí)方法。

孩子爲(wèi)什麼怎麼學(xué)都學(xué)不好

1、學(xué)習(xí)能力不足：孩子的記憶力、專注力、思維能力訓(xùn)練不足，解題思路不夠開闊。這個主要原因在於孩子的自身。

有很多孩子，可能他的天賦並不在學(xué)習(xí)上面，或許在生活中家長往往發(fā)現(xiàn)自己的孩子無論是情商還是智商都是特別高，或許是在跟別人的交際上面，又或許是在一些別的事情上，但這些並不能說明孩子便一定在學(xué)習(xí)上也有天賦。

家長一定不能對孩子的學(xué)習(xí)特別執(zhí)著，要知道，任何事情，任何行業(yè)，他裏面都有佼佼者，我們不能只爲(wèi)了學(xué)習(xí)而把孩子在別的方面上的天賦給浪費掉。

2、學(xué)習(xí)動力不足：孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上磨洋工、效率低，這個就不是校區(qū)的老師能獨自把控的了。這個更取決於家長、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長充分合作溝通，並分析原因，以家長爲(wèi)主體、由校區(qū)配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

3、家庭教育的不同：每個人都有自己擅長的方向，而這都是與智力沒有關(guān)係的，因爲(wèi)有研究也表明孩子們的普遍智力其實都是差不多的。這也就代表著他們在學(xué)習(xí)方面的起點是一樣的。所以我們這個時候就應(yīng)該思考是不是家庭教育的方法偏差，因爲(wèi)家庭教育也有可能影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣，或者是方法。

在不同的環(huán)境當(dāng)中，每一箇孩子都會有不一樣的差別，所以當(dāng)孩子怎麼努力都學(xué)不好的時候，有的家長可能會生氣，而有的家長可能會轉(zhuǎn)變思維，從自身出發(fā)去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

孩子怎麼學(xué)都學(xué)不好，家長怎麼幫助他

1、要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時幫助他們解決困難。家長可以定期看看孩子的作業(yè)本，瞭解孩子的學(xué)習(xí)情況，並仔細閱讀並記錄他們的作業(yè)，以便及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上存在的問題，並及時幫助他們找出解決問題的方法。家長也可以定期幫助孩子進行評估，以便及時知曉孩子在學(xué)習(xí)上的改善情況。

2、家長還可以鼓勵孩子參加各種學(xué)習(xí)活動，如參觀博物館、參加志願者活動等，在真實的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，或參加一些文化、歷史等學(xué)科的俱樂部，開闊孩子的視野，拓寬孩子的學(xué)習(xí)空間。

3、要多鼓勵少批評！要關(guān)心關(guān)愛孩子，作爲(wèi)家長平時不能光在生活上去關(guān)心孩子，讓他喫飽穿暖，疼愛有加。學(xué)習(xí)上不管不問，只看成績單，成績好了，就高興，成績下滑了或者差了，就是進行嚴(yán)肅批評！這種做法就是錯誤的。

家長對待孩子的學(xué)習(xí)也要像對待生活一樣去關(guān)心去愛護。對孩子每天在校的學(xué)習(xí)情況，家長必須要去仔細問問孩子，讓孩子向你細心地彙報一下，這樣孩子也把學(xué)習(xí)的知識複習(xí)一遍，又感覺自己家長重視自己的學(xué)習(xí)。那麼你的孩子會更加的努力，在課堂上會認真聽講，作業(yè)也會認真完成。

孩子沒有超過自己的學(xué)習(xí)競爭對手，我們該怎麼去安慰他

需要進行鍼對個體的安慰和鼓勵。學(xué)習(xí)不好可能會造成心理上的壓力和挫敗感，但這並不代表個人的能力不足。應(yīng)該積極尋找原因，讓孩子評估自身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時也可以引導(dǎo)他向身邊的同學(xué)、老師等求助。

也需要明確孩子的目標(biāo)和價值觀，並不斷調(diào)整孩子的心態(tài)和思維方式，學(xué)習(xí)是一箇長期的過程，需要耐心和持久的努力。同時，也可以考慮參與各種興趣愛好，增強自信心和積累經(jīng)驗，以更好地面對學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。