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孩子上課不愛回答問題怎么辦

更新日期:2024-09-22 12:47:35  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀上課孩子回答問題,是老師與學(xué)生之間的一種互動(dòng)的模式,如果孩子上課能夠積極回答問題,那麼就說明孩子的思路在跟著老師,那麼孩子的學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高,學(xué)習(xí)效果也是好的。孩子上課不愛回答問題怎麼辦1、平時(shí)在家裏多鼓勵(lì)孩子回答問題,家長可以跟孩子一同學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)摹笆救酢保尯⒆觼碜觥靶±蠋煛?,回答家長的提問...

上課孩子回答問題,是老師與學(xué)生之間的一種互動(dòng)的模式,如果孩子上課能夠積極回答問題,那麼就說明孩子的思路在跟著老師,那麼孩子的學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高,學(xué)習(xí)效果也是好的。

孩子上課不愛回答問題怎麼辦

1、平時(shí)在家裏多鼓勵(lì)孩子回答問題,家長可以跟孩子一同學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)摹笆救酢保尯⒆觼碜觥靶±蠋煛?,回答家長的提問,習(xí)慣成自然,長此以往,孩子在學(xué)校時(shí),自然就不會(huì)怯場了。

2、讓孩子克服“丟面子”的心態(tài),很多孩子之所以不願(yuàn)意回答問題,是因爲(wèi)怕回答錯(cuò)了之後,同學(xué)會(huì)笑話自己。這種情況下,我們需要讓孩子明白,成績一直沒有提升纔是“沒面子”的事情,其實(shí)“答錯(cuò)了”纔會(huì)讓自己印象更深刻,不回答就不知道自己理解的是正確的還是錯(cuò)誤的,到了考試時(shí)就很容易出錯(cuò),所以,一定要把錯(cuò)誤暴露在平時(shí)。

3、父母無條件的愛會(huì)使孩子自信。孩子心中最渴望得到的東西,就是父母的愛、無條件的愛。能做到無條件愛孩子的父母,他們本身也都是自信的人,對自己持肯定的態(tài)度,所以不會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加到孩子身上,或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代爲(wèi)完成。這樣孩子也會(huì)自信。

4、在日常生活當(dāng)中,多給孩子展示的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的自信心,家長應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子創(chuàng)設(shè)一些自我鍛鍊和實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子做一些自己力所能及的事情。比如:自己整理玩具,自己洗襪子等,可以自我能力所及的事情,請家長儘量叫孩子自己完成。

做父母的人一定要善於發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處,努力把這一優(yōu)勢發(fā)揮到極致,這樣才能激發(fā)孩子身體裏面的無限潛能。

孩子上課不願(yuàn)意回答問題的原因

1、性格原因。有些孩子性格本身就比較靦腆內(nèi)向,不願(yuàn)意再衆(zhòng)人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在生活中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有表達(dá)觀點(diǎn)也沒有什麼損失,漸漸地就由不願(yuàn)意表達(dá),變成不會(huì)表達(dá)了。

2、沒有形成交流的習(xí)慣。有些家庭缺少溝通氛圍,家庭成員之間喫完飯就各幹各的,很少交流。孩子也沒有機(jī)會(huì)與父母分享自己的內(nèi)心感受,形成了不愛交流的習(xí)慣?;卮鹫n堂問題時(shí),就變得更加困難。

3、不喜歡思考。很多孩子沒有養(yǎng)成遇到問題思考的習(xí)慣,對老師有依賴,覺得就算自己不思考,老師也會(huì)在課上講思路方法,自己只需要等待老師的講解,或者就算自己不回答問題,也有別的同學(xué)會(huì)回答等。

孩子上課回答問題的重要性

上課回答問題的好處是多方面的,對於老師來說,學(xué)生積極回答問題可以加快老師的講課進(jìn)度。對家長來說,在學(xué)校學(xué)的越紮實(shí),回到家父母就少一些負(fù)擔(dān)。對孩子來說,可以幫助提高學(xué)習(xí)效果,具體來說主要有兩方面。

一、提高專注度和吸收率。困擾孩子學(xué)習(xí)的一大元兇就是注意力不集中,如果只是一直聽老師講解,很容易被周圍新奇的事物吸引,容易走神,如果孩子主動(dòng)的加入到這堂課中,自主的成爲(wèi)這堂課的“主人”,他會(huì)更容易跟著老師的思路前行。

二、對知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻。上課回答問題,需要?jiǎng)佑孟喈?dāng)多的系統(tǒng),眼睛要看、耳朵要聽、嘴巴要說,多箇感官的調(diào)用讓孩子的大腦處於活躍。

孩子聽懂老師講課內(nèi)容,在經(jīng)自己的大腦的加工,變成自己內(nèi)化的知識(shí),最後通過講述達(dá)到再一次理解記憶。多箇感官的應(yīng)用,對知識(shí)多次加工,會(huì)促進(jìn)對知識(shí)的深度理解和轉(zhuǎn)化。

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