初三的孩子要手機是給還是不給

近年來，孩子因爲玩手機與父母產(chǎn)生衝突的事件越來越多，父母感到很難過，完全禁止孩子接觸手機是不可能的事，給孩子買手機，又擔心孩子控制力差而沉迷於網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)，他們不知該如何引導孩子，正確對待手機。

初三的孩子要手機是給還是不給

作爲一箇初三學生，是否應該給他買手機是一箇需要仔細考慮的問題。手機可以提供便利，如查找資料、與家人朋友保持聯(lián)繫等。然而，手機也可能成爲分散注意力的源泉，影響學習和社交能力。是否爲孩子購買手機還需考慮以下因素：

用於查閱資料做作業(yè)學習輔助等。如果學生需要頻繁使用手機進行學習，那麼購買手機可能是有益的。

家庭經(jīng)濟狀況購買手機需要一定的經(jīng)濟支持。如果家庭經(jīng)濟狀況允許，那麼可以考慮購買手機。如果經(jīng)濟條件有限，可以考慮其他替代方案，如使用家庭共享的電腦或平板電腦。

學生自律能力手機使用可能會對學生的學習和生活產(chǎn)生一定的影響。如果學生能夠自律使用手機，不會過度沉迷於手機遊戲或社交媒體，那麼購買手機可能是合適的。

家長監(jiān)管家長對學生的手機使用進行監(jiān)管和引導也是很重要的。如果家長能夠有效地管理學生的手機使用，確保其合理使用，那麼購買手機可能是可行的。

中學生要手機的意圖有哪些

跟家長聯(lián)繫。很多初中生在剛剛上了初中之後他們就開始住校了，所以說他們在學校住校的那段時間，有的時候也是非常會想念他們的爸爸媽媽。於是他們就可以通過手機跟他們的家長聯(lián)繫。

學習。大家都知道如今的智能機那是非常高大上的，在網(wǎng)上可以搜到各種各樣的學習的資料，所以說很多初中的班主任也是同意初中生家長給他們買一塊手機，爲了讓他們更加方便學習。

攀比心理。如果說家長不給孩子買手機的話，他們一些學生可能在學校裏都不用學習了，每天都會在攀比誰有誰沒有！對於那些有的可能沒什麼影響，但是對於沒有的，他們可能心裏有落差感！

手機拍照、打遊戲、追劇。大部分的學生，都是利用手機在娛樂，比如打遊戲、追劇、看小說、拍照等，主要也是爲了緩解一下平時學習的壓力，因爲初中階段的學生，學習確實會比較累，所以他們在不忙的時候也會用手機放鬆一下。

聯(lián)絡同學。還有一些學生用手機主要是爲了聯(lián)絡同學，有的時候如果習題不會做，或者找同學有事，通過手機聯(lián)絡會比較方便學生平時溝通和交流。

如何防止孩子沉迷手機，影響學業(yè)，家長要做好這些措施

陪伴孩子的同時，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。如果孩子想要用手機看動畫片，父母可以明確地告訴孩子，這個時間是看動畫片時間，不是玩手機的時間，看完動畫片手機就要交回，手機僅僅是一箇媒介而已。同時，父母可以跟孩子一起玩遊戲、閱讀，關(guān)注孩子才藝的發(fā)展，這都能很好地培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。

平時多關(guān)心孩子的感受與需求。平時多陪孩子聊聊天，在孩子說話時，父母要放下手中的事情，認真地看著孩子，專心聽他說話，及時回應他。這些，能讓孩子感覺到你的愛和尊重，體會到自己清晰的存在感和尊重。

幫助孩子建立基本的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。父母要商定好規(guī)則，共同去執(zhí)行，並讓孩子去適應規(guī)則，通過這樣的方式幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。比如：早晨起來先要刷牙、洗臉、整理被子等，父母與孩子一起遵守，有助於孩子形成好的規(guī)則意識。

引導孩子合理利用手機。這個年齡段的孩子，處於青春期的前奏，思想認知水平較高，也已經(jīng)具備一定的自我控制和自我管理能力。父母應堅持適當干預、合理利用。直接沒收或生氣吼罵、甚至是暴打一頓，都是治標不治根的做法。

培養(yǎng)孩子的自控力。孩子之所以很難抵擋手機的誘惑，另一箇重要原因是，他們的自控力太差。培養(yǎng)孩子自控力，我們可以從以下三個方面做起：一是家長自控，做孩子的榜樣。二是利用同伴的影響。三是平時的暗示作用。

不要對孩子管控太嚴。事先與孩子約定好遵守的規(guī)則，然後允許孩子適當?shù)姆朋?，包括玩遊戲。在這個過程中，我們需要讓孩子明白，遊戲只是衆(zhòng)多的娛樂之一。而娛樂是要在做好正事之後進行的。所以，玩遊戲也必須是完成當天學業(yè)的任務後纔可以。