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導(dǎo)讀在日常生活中,很多家長由於對自家孩子的關(guān)注和愛護(hù),又怕孩子做不了或做不好,極其容易產(chǎn)生出包辦代替的心理,想要幫孩子做事或解決問題。愛子乃人之常情,若變成包辦代替,就非教育的明智之舉了。包辦代替對孩子的影響1、覺得孩子無法自己好好喫飯,家長親自餵飯,想必很多家長都有過這種抱怨,那就是:喂孩子喫飯,真是太累了!但當(dāng)你反問他們,爲(wèi)什麼不讓孩...
在日常生活中,很多家長由於對自家孩子的關(guān)注和愛護(hù),又怕孩子做不了或做不好,極其容易產(chǎn)生出包辦代替的心理,想要幫孩子做事或解決問題。愛子乃人之常情,若變成包辦代替,就非教育的明智之舉了。
包辦代替對孩子的影響
1、覺得孩子無法自己好好喫飯,家長親自餵飯,想必很多家長都有過這種抱怨,那就是:喂孩子喫飯,真是太累了!但當(dāng)你反問他們,爲(wèi)什麼不讓孩子自己喫飯時(shí),他們便會反駁如果孩子自己喫,肯定不會好好喫的,等孩子上了中學(xué)學(xué)之後再自己喫也行。
那麼,等孩子真的上中學(xué)了,他們就真的能立刻自己喫飯嗎?很可能已經(jīng)養(yǎng)成不會自己喫飯或者家長不喂就不喫的壞習(xí)慣了吧?家長過度擔(dān)心孩子的喫飯問題,親力親爲(wèi)的餵飯,相當(dāng)於剝奪了孩子自己喫飯的鍛鍊機(jī)會以及能力的培養(yǎng)。
2、阻礙孩子動手能力的提升,本來是孩子自己的一箇學(xué)習(xí)過程,孩子都是一張白紙,都有從不會到會的一箇過程。孩子只有通過自己動手才能感受這個(gè)學(xué)習(xí)過程,真正學(xué)會某一箇技能。家長過度參與,讓孩子無所適從,丟失了一箇動手學(xué)習(xí)的機(jī)會,問題是,這樣的情況一而再,再而三的發(fā)生,讓孩子一直沒機(jī)會提升自己的動手能力,真的是很遺憾的事情。
3、使孩子產(chǎn)生依賴,父母總是幫助孩子做事情,以後孩子遇到任何事情,都會認(rèn)爲(wèi)有父母幫助,會從思想上和身體上產(chǎn)生惰性,事事都依賴父母。因爲(wèi)孩子動手實(shí)踐的機(jī)會很有限,所以動手能力比較差,一旦他離開父母的庇護(hù),步入社會,需要獨(dú)立面對生活時(shí),生活就會一團(tuán)糟。媒體上經(jīng)常報(bào)道的“啃老族”,就是父母過度包辦孩子的一切產(chǎn)生的惡果。
家長包辦太多該怎麼改變
1、家長放手,孩子才能上手家長替孩子包辦一切,關(guān)鍵在於對孩子的不信任,其實(shí)孩子的潛力遠(yuǎn)超出我們的想象,當(dāng)父母放開自己的手,孩子纔有機(jī)會自己親身體驗(yàn),才能完成從零到一、從不會到熟練的飛躍。
2、鼓勵(lì)孩子動手,接受孩子的不完美。每個(gè)孩子都是有無限可能的,孩子小時(shí)候都是特別愛動手幹活的,啥事都搶著幹,只要家長不包辦代替,保護(hù)孩子的動手慾望和機(jī)會,在不斷的嘗試過程中,動手能力不斷增強(qiáng),即便這個(gè)過程可能是漫長的,曲折的,不熟練的甚至是在幫倒忙,但是都是一種成長。
3、不包辦代替不代表對孩子不管不顧,在孩子需要幫助的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)慕o一點(diǎn)思路和方法,啓發(fā)孩子多想想,還能怎麼辦呢?讚美孩子是個(gè)愛動腦筋的孩子,讓孩子多嘗試多動手,找到解決方案。比如,做木工活的時(shí)候,很多孩子用不好鋸子,家長就可以讓孩子多換幾個(gè)角度試試哪種方法最省力氣,鋸的最好看,而不是直接說我來,拿起木頭就鋸?fù)炅耸隆U嬲貛秃⒆映砷L。是需要耐心和方法的。
家長包辦代替的表現(xiàn)
過分呵護(hù),孩子在家裏,這個(gè)別碰,那個(gè)別拿,恐怕有什麼閃失傷了孩子。如倒—杯開水之類的事也生怕孩子做。爲(wèi)了孩子的安全,家長們不讓孩子走出家門,也不許孩子和別的小朋友玩,生怕孩子外出會遇到什麼不測。就連孩子不小心摔倒了,家長也會立刻衝上前去,心疼地扶起來。然後埋怨是地面不平,抱怨桌子不好碰到了孩子等等。
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