幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育

什么是幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育？

幼兒時(shí)期是人類(lèi)成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，為了讓幼兒更好地成長(zhǎng)，我們需要引導(dǎo)幼兒建立正確的規(guī)則意識(shí)。然而，在規(guī)則意識(shí)的建立過(guò)程中，幼兒可能會(huì)遇到各種各樣的挫折，這時(shí)候，幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育就顯得尤為重要。指的是以規(guī)則教育為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒獲取挫折體驗(yàn)，使幼兒從挫折中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，領(lǐng)悟自我。

為什么需要幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育？

幼兒期是規(guī)則意識(shí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒應(yīng)該通過(guò)規(guī)則的引導(dǎo)而自我約束，形成良好的生活習(xí)慣。然而，強(qiáng)制性的規(guī)則教育可能會(huì)讓幼兒感到束縛，缺失自我認(rèn)知與自我控制意識(shí)。而通過(guò)挫折教育，幼兒可以在探索中形成自己的規(guī)則連接系統(tǒng)，逐漸形成自我控制與自覺(jué)適應(yīng)的能力。

如何實(shí)施幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育？

首先，要在教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。通過(guò)規(guī)則意識(shí)的引導(dǎo)，告訴幼兒規(guī)則的作用和必要性。其次，在幼兒做錯(cuò)事時(shí)，要用啟發(fā)式思維引導(dǎo)幼兒自我檢視。鼓勵(lì)幼兒思考“我為什么會(huì)做錯(cuò)？”“假如我再來(lái)一次會(huì)怎么做？”接著給予適度的幫助。最后，要著重讓幼兒從挫折中領(lǐng)悟規(guī)則。例如，鼓勵(lì)幼兒在游戲或活動(dòng)中思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)則，并通過(guò)實(shí)踐加深體會(huì)。從而讓幼兒通過(guò)挫折教育自我意識(shí)到，規(guī)則是保證游戲或活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素。

幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育需要關(guān)注的問(wèn)題

首先，要注意規(guī)則的可操作性。規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單明確，符合幼兒的認(rèn)知水平。其次，要注意幼兒的身心健康。規(guī)則教育過(guò)程中要注意避免過(guò)度壓抑幼兒的天性和表達(dá)空間，避免給幼兒帶來(lái)過(guò)度的情緒反應(yīng)，甚至患上心理問(wèn)題。最后，規(guī)則教育也需要注意時(shí)機(jī)和方法，即恰當(dāng)?shù)剡x擇幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，從而更好地為幼兒進(jìn)行規(guī)則引導(dǎo)。

幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育的意義

幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的必要階段。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以尋找自己的機(jī)會(huì)嘗試、反思、調(diào)整、體驗(yàn)、鞏固和建立規(guī)則。此外，這也是提高幼兒情緒認(rèn)知、培養(yǎng)創(chuàng)造力的良好途徑?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒規(guī)則意識(shí)挫折教育為幼兒的綜合能力、情商、智力等各個(gè)方面的成長(zhǎng)都帶來(lái)了豐碩的成果。