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叛逆期的孩子要錢家長(zhǎng)怎么辦

更新日期:2024-09-21 01:16:16  來(lái)源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀隨著孩子逐漸成長(zhǎng),進(jìn)入叛逆期後,孩子獨(dú)立意識(shí)覺(jué)醒,就會(huì)想要自己做主做一些事情。尤其是金錢方面,在叛逆期孩子找各種理由跟家裏要錢的問(wèn)題,我們一定得用心的去處理。畢竟孩子處?kù)杜涯嫫?,他的需求得不到滿足或許會(huì)成爲(wèi)比較糟糕的事情。叛逆期的...

隨著孩子逐漸成長(zhǎng),進(jìn)入叛逆期後,孩子獨(dú)立意識(shí)覺(jué)醒,就會(huì)想要自己做主做一些事情。尤其是金錢方面,在叛逆期孩子找各種理由跟家裏要錢的問(wèn)題,我們一定得用心的去處理。畢竟孩子處?kù)杜涯嫫冢男枨蟮貌坏綕M足或許會(huì)成爲(wèi)比較糟糕的事情。

叛逆期的孩子要錢家長(zhǎng)怎麼辦

1、詢問(wèn)用錢目的。如果你詢問(wèn)孩子爲(wèi)什麼用這筆錢,孩子吱吱嗚嗚跟你說(shuō)不出來(lái),你大致就知道他肯定有心事。他眼神不斷閃爍,證明他在跟你說(shuō)謊。那你不妨讓對(duì)方心態(tài)放緩了,想辦法跟對(duì)方以朋友的心理,跟孩子溝通,讓孩子講清要錢緣由。

2、教會(huì)孩子理財(cái),給孩子樹(shù)立正確的金錢觀念。要把握好給孩子錢的數(shù)量。給孩子零花錢的數(shù)量隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件、孩子的年齡而定,既不能一分錢不給孩子,也不能想給多少就給多少。給少了孩子可能不夠用,多了則會(huì)導(dǎo)致亂花。

3、讓孩子從小養(yǎng)成有計(jì)劃的消費(fèi)。也就說(shuō)我們?cè)谄綍r(shí)要教育孩子,哪些錢要花哪些錢不需要花,都是要講清楚的。如果孩子要錢是爲(wèi)了買一些學(xué)習(xí)的用品,我們是可以給孩子錢的,如果孩子要錢是爲(wèi)了玩遊戲或者我買零食喫,我們都要仔細(xì)的考究的。

4、教育孩子不要攀比。生活當(dāng)中要教育孩子不要和外面的人攀比,我們主要是以學(xué)習(xí)爲(wèi)主。從小養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣,是孩子健康成長(zhǎng)的一箇重要的環(huán)節(jié),儘量在孩子面前不要談一些家庭裏面的經(jīng)濟(jì)狀況。

叛逆期的孩子要錢,家長(zhǎng)要避免以下行爲(wèi)

1、不給孩子錢,不信任孩子。親子間信任是非常重要的,如果孩子和父母之間失去了信任,就會(huì)造成許多的矛盾。不少的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏信任,總是對(duì)孩子的產(chǎn)生懷疑,認(rèn)爲(wèi)孩子有不好的動(dòng)機(jī),逼著孩子問(wèn)東問(wèn)西,家長(zhǎng)對(duì)孩子不信任,也會(huì)影響到孩子的心理。

2、給了孩子錢,卻在孩子面前哭窮。的家長(zhǎng)的處理方式非常的不好,他們不遺餘力的在孩子面前描述家裏的經(jīng)濟(jì)條件有多麼的不好,這樣孩子的內(nèi)心非常的自卑,也非常的自責(zé)。

因此,在孩子們還在唸書(shū)的年紀(jì),家長(zhǎng)最好不要總是動(dòng)不動(dòng)就描述家裏的經(jīng)濟(jì)狀況,這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己在人前抬不起偷來(lái),這樣下去,對(duì)孩子的金錢觀非常的不好。

3、給了孩子錢,但在孩子面前訴苦。有些家長(zhǎng)雖然不對(duì)孩子哭窮,也照樣給孩子錢,但是給錢之後不斷地在孩子面前訴苦,其實(shí),家長(zhǎng)只要讓孩子知道賺錢來(lái)之不易就行了,沒(méi)必要在孩子面前總是倒苦水,這會(huì)讓孩子對(duì)自己要錢的行爲(wèi)感到很慚愧,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很不好。

拒絕給孩子零花錢帶來(lái)的影響

1、讓孩子變得自卑敏感。從小被拒絕的孩子,很容易因爲(wèi)覺(jué)得自己不如別人而產(chǎn)生自卑心理,這既讓孩子會(huì)變得內(nèi)向、敏感,甚至?xí)屗桓医慌笥?。成年後,這種自卑心理也會(huì)令他們拘束,影響他們正常人際交往,害怕展現(xiàn)自己。

2、讓孩子喪失格局。因爲(wèi)從小被“我們家沒(méi)錢,我們家窮”的這樣的思想所灌輸。而這種思想鋼印,它將“窮”深深烙印在孩子的思想中。

家長(zhǎng)又沒(méi)有給孩子適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)條件,孩子只會(huì)在如何節(jié)省幾分幾毛上浪費(fèi)時(shí)間,不知道將寶貴時(shí)間用在如何提升自己上,既桎梏了孩子瞭解世界的機(jī)會(huì),也禁錮了孩子探索世界的勇氣。

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